Учебно-методический комплекс по модулю общая педагогика (Педагогическое мастерство) 100000 гуманитарная

Организационный этап.
Вопросы для разминки формулируются по теме занятия как заранее преподавателем, так и на занятии, непосредственно, определенным количеством студентов. Вопросы не должны быть ориентированы на прямой ответ, а предполагают логическую цепочку из полученных знаний, т.е. конструирование нового знания.
Основной этап – проведение разминки.
Вопросы задаются студентам либо последовательно, либо сразу некоторым количеством.
При последовательном задавании вопросов, ответы выслушиваются после каждого вопроса отдельно. Если задается несколько вопросов, возможно выслушивание всех ответов с последующим их анализом.
Этап рефлексии – подведения итогов
Преподаватель дает оценочное суждение полученных ответов на предложенные вопросы, определяя необходимые знания для работы на практическом занятии.


Методика проведения круглого стола для классифицирования видов педагогических способностей.
Круглый стол - традиционное деловое обсуждение. Круглый стол при всей его демократичности содержит элементы организованности и предполагает следующие принципы:

• 
  нет четко определенных позиций, а есть лишь участники обсуждения спорного вопроса;
  
• 
  все позиции равны, и никто не имеет права быть выше других;
  
• 
  цель «круглого стола» – выявить идеи и мнения по поводу обсуждаемой проблемы или спорного положения.
  

Рекомендации к эффективной работе круглого стола:
1. Жесткий лимит времени (5-7 минут).
2. При обсуждении идеи не критикуются, но разногласия фиксируются.
3. Оперативная запись высказанных предложений.
Действия ведущего круглого стола:

• 
  стимулировать обсуждение того вопроса, который Вам кажется важным (например, «И все с этим согласны?»);
  
• 
  «защитить» часть группы, на которую агрессивно «нападает» другая. При этом совсем необязательно, чтобы ведущий выступал «за» или «против» одной из них. Просто в данной ситуации стоит напомнить о том, что у участников круглого стола разные точки зрения, и каждый имеет на это право. Цель круглого стола – обмен мнениями, а не приведение их «к одному знаменателю»;
  
• 
  отреагировать на комментарии, построенные на домыслах, а не фактах («Вы можете это подтвердить фактами?») В этом случае ведущий может представить достоверную информацию (если она у него есть);
  
• 
  узнать мнение остальных участников по вопросу или аргументу («Все разделяют эту точку зрения?»);
  
• 
  выразить собственное мнение (но не злоупотреблять своим положением);
  
• 
  «спровоцировать» обсуждение с другой точки зрения («А если посмотреть на проблему…»);
  
• 
  задать дополнительные вопросы, для того, чтобы расшить /углубить/ сменить обсуждаемую тему;
  
• 
  стимулировать обсуждение («Что Вы чувствуете по этому поводу?»«Вы все с этим согласны?»)
  
• 
  напомнить участникам о тех фактах, которые они еще не учли в обсуждении.