Учебно-методический комплекс по изучению предмета возрастная физиология и гигиена Отрасль образования

Результаты учебной деятельности: 
 Студенты активно участвуют в работе 
семинара, используя подготовленные 
рефераты 
 Дают оценку деятельности человека как 
целенаправленного процесса 
взаимодействия человека с природой. 
 Оценивают значение адаптации как 
механизма, обеспечивающего непрерывное 
взаимодействие и неразрывное единство 
организма с окружающей средой. . 
 Раскрывают механизм взаимодействия 
организма человека с внешней средой. 
Характеризуют основные факторы среды 
 Проводят последовательный анализ 
темы. Записывают основные положения. 
 Делают выводы для себя 
 Дают характеристику ключевых слов 
 Приводят примеры. 
 Слушают или записывают проблему 
следующего занятия. 

---

 
79 
занятия 
 
Методы обучения  
Короткие доклады, дискуссия, опрос, 
объяснение структурно-логических схем.
Формы организации 
учебной деятельности 
Фронтальная, коллективная 
Средства обучения 
Доска, рефераты, структурно-логические 
схемы, учебные пособия, конспект. 
Способы и средства 
обратной связи 
Блиц-опрос 
Условия обучения
Учебная аудитория, доска, рефераты 
 
Технологическая карта семинара по курсу «Возрастная физиология и гигиена» на 
тему: «Организм и окружающая среда» 
Этапы, время 
СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
преподавателя 
студентов 
1 этап 
Введение 
(10 мин.) 
1.1.  Сообщает тему семинара, записывает ее 
на доске. Четко определяет цель семинара. 
Определяет вопросы для докладов и 
обсуждения. Информирует о рейтинге 
семинара и отдельных вопросов. Записывает 
вопросы на доске.