Учебно-методический комплекс по дисциплине технологии и проектирование обучения математики (3 курс) Область знаний

Место и роль дисциплины в профессиональной подготовке выпускника. Учебная дисциплина «Технологии и проектирование обучения математики» является логическим продолжением изучавшихся ранее дисциплин психолого-педагогического цикла: «Педагогика», «Психология», «Методика преподавания математики» и выступает организационно-педагогическим средством, деятельности педагога профессионального обучения.
Дисциплина «Технологии и проектирование обучения математики» является одной из ключевых в подготовке педагога профессионального обучения. Он дает целостное представление о сущности педагогической технологии, о методологии проектирования компонентов педагогической технологии, о критериях качества и эффективности педагогических технологий.
Составитель: Старший преподаватель кафедры «Методика преподавания математики” Маматкулова М.М.
Материалы лекционных занятий


1-тема: Вводная лекция. Инновационная педагогическая деятельность
План:

1. 
   Цель и структура дисциплины «Математика обучения технологии и проектирования».
   
2. 
   Форма учебных занятий, размер назначенных им учебных часов
   
3. 
   Требования к студентам для обучения и учебы.
   
4. 
   Система оценки знаний и контроля знаний учащихся.
   
5. 
   Проектирование педагогической деятельности преподавателя математики
   
6. 
   Инновация и ее виды.
   
7. 
   Инновация и ее классификация.
   
8. 
   Инновационная педагогическая деятельность.
   
9. 
   Модель инновационной педагогической деятельности учителя математики.
   

1. Цель и структура дисциплины «Математика обучения технологии и проектирования».
Целью основного курса: «Технологии и проектирование обучения математики» является обеспечение развития профессиональной подготовки будущих учителей математики а также привитие им необходимых умений и навыков в проектировании и осуществлении инновационной среды в обучении математики.
Основные задачи данного курса :
- систематизация, обобщение и на основе этого углубление педагогических, психологических, информативных также математических знаний
- обоснование роли инновационных технологий в многоэтапной системе математического образования
- обоснование совершенствование образовательного процесса в соответствии с требованиями дня
- подготовка студентов к планированию научно-методических, учебно-методических работ
- изучение современного подхода к организации и моделирование проектирование педагогической деятельности
- обоснование необходимости проектирования педагогической среды а также вооружение студентов способами и методами совершенствования учебного процесса математики
- формирование способностей студентов в проектировании и использовании на практике проектирования процесса обучения математики перспективных средств обучения.
- обучение оценивать и анализировать педагогические проектов.
- при помощи развитие аналитических, критических, творческих, самостоятельных способностей подготовить будущих учителей математики к проектирование процесса обучения.