Учебно-методический комплекс обучение детей сценической и творческой деятельности область знаний: : 100 000 Гуманитарный

Задания на участие М.
1 . Контент и б е закли приложения ,
2. Типы приложений в MTM.
3 . Роль педагога в обучении детей применению .
4 . Приложения через творческие способности детей поощряются к развивающей работе.
« Методы и приемы»; Как », « Ландыши » , « Диаграмма Венна » , « Шаг за шагом » .
1 . Значимые и б е приложения Zaklin « Диаграмма Венна » , на основе этапов способа.
2 . Проанализируйте типы приложений в MTM на базе «Ландыша» .
3. Выполнять роль воспитателя в обучении детей применению на основе метода «Как».
4. Поощряются творческие способности детей к разработке аппликационных «ступенек» на основе метода ступеней лестницы.
Вопросы по теме;
1 . Контент и б е закли приложения ,
4. Типы приложений в MTM.
3 . Роль педагога в обучении детей применению .
Практическое занятие 20 : Б е закли и значимые приложения .
План урока:
1. Б е закли приложения ,
2. Контент-приложения
Книги:
1 .Sodiqova Sh.a. Дошкольная педагогика. Т .: Тафаккур Бостони 2013
2. Н. Каюмова . Дошкольная педагогика. Т . : ТДПУ 2013 .
3.Нурматова М.Ш. Хасанова Ш.Т. Методы рисования и обучения детей изобразительной деятельности. «Шолпон» Т: .2010г.
4.Нурматова М.Ш. Хасанова Ш. Т. Д. Азимова. Практические занятия в мастерской. «Музыка» Т: .2010г.
Задания на участие М.
1 . Контент и б е закли приложения ,
2. Типы приложений в MTM.
3 . Роль педагога в обучении детей применению .
4 . Приложения через творческие способности детей поощряются к развивающей работе.
« Методы и приемы»; Как », « Ландыши » , « Диаграмма Венна » , « Шаг за шагом » .
1 . Значимые и б е приложения Zaklin « Диаграмма Венна » , на основе этапов способа.
2 . Проанализируйте типы приложений в MTM на базе «Ландыша» .
3. Выполнять роль воспитателя в обучении детей применению на основе метода «Как».
4. Поощряются творческие способности детей к разработке аппликационных «ступенек» на основе метода ступеней лестницы.