Uchburchakning yuzi

4.
 
Mustahkamlash.
Mustahkamlash uchun 8-sinf geometriya darsligidagi masalalar sinf bilan 
birgalikda ishlanadi.
Masalaning yechimi: Uchburchak yuzasini hisoblash formulasiga koʻra uning 
yuzasi 
= · 5.2 · 4.5 = 11.7
ga teng. Uchburchakni chizish uchun chizgʻichdan 
foydalaniladi.
Masalaning yechimi: ha bir xil, sababi har ikkala uchburchak yuzasi oʻzi ichki 
chizilgan toʻrtburchak yuzasining yarmiga teng.
Masalaning yechimi: Berilgan kvadrat yuzasidan toʻrtta toʻgʻri burchakli 
uchburchak yuzalari ayiriladi, S=196-4·24=100 Javob: 100 ga teng.

---

26 
5.
 
Oʻquvchilar bilimini baholash.
Dars davomida faol ishtirok etgan, savollar aniq va toʻgri javob bergan, 
mashqlarni toʻgʻri bajargan oʻquvchilar a’lo baholar bilan baholanadilar. 
Matematik fikrlarini aniq, izchil va mantiqiy bogʻlangan holda, dadil bayon etgan 
oʻquvchilar maqtovlar bilan etirof etiladi.
6.
 
Uyga vazifa.
Dars yakunida oʻtilgan mavzuga xulosa qilindi. Uyga vazifa sifatida 
oʻtilganlarni takrorlash, qoidalarni yod olish, shuningdek 8-sinf geometriya 
darslikdagi 1127-mashqni bajarib kelish topshirigʻi berildi.

---

27 
XULOSA
Yuqori bilimli, saloxiyatli kadrlarni tayorlash albatta umumiy oʻrta 
maktablaridagi ta’lim sifatiga borib taqaladu, bu esa har bir pedagog oldiga katta 
mas’uliyat yuklaydi, aynan shu jihati ta’limning natijasini belgilab beradi. Bu 
jihati, boshqacharoq qilib aytganda bu masala – “metodika” ya’ni uslub
masalasidir. Ya’ni oʻquvchiga faqatgina nimani oʻrgatish masalasi emas, balki 
oʻquvchiga buni qanday qilib oʻrgatish masalasi har doim pedagoglar oldidagi 
tuganmas masaladir. Mavzuning oson yoki murakkab boʻlishidan qat’iy nazar, 
ta’lim dasturida nazarda tutilgan barcha mavzular uchun, darsni tashkil etish uchun 
pedagogga birinchi navbatda toʻgʻri metodikani tanlash kabi mas’uliyati fazifa 
yuklatiladi. Tanlangan metodika darslarni oʻquvchilarga ularning mavzuga boʻlgan 
qiziqishlarini yanada oshiruvchi motivatsiyalar berishi, matematik qonuniyatlarni 
ularning yoshiga va dunyoqarashiga mos keluvchi, ular tasavvur qila oladigan 
misollar keltirgan holda soddalik bilan mazmunan ochib bergan holda tushuntirish, 
mavzuning inson hayotidagi oʻrnini kengroq yoritib berish, ularda fan haqida 
“oson” yoki “tushunarli” kabi fikrlarni uygʻotishi zarur.
Yuqorida keltirilgan mavzularning dolzarbligini inobatga olgan holda, ushbu 
kurs ishida “Uchbuchak yuzasini oʻqitish metodikasi” mavzusi yoritiladi. Ushbu 
kurs ishida uchburchak yuzasi tushunchasining aniq, sodda va tushunarli misollar 
bilan yoritilib berishga, oʻquvchilarga qiziqish uygʻotadigan savollar qoʻyilishga, 
mavzuning oʻquvchilar xotirasida yaxshiroq saqlanib qolishi uchun qoʻllaniladigan 
usullar, shuningdek mavzu boʻyicha tashkil etilgan bir soatlik ochiq dasr 
ishlanmasi keltirildi.
Xulosa oʻrnida shuni atib oʻtish joizki, har bir mavzu oʻquvchilarga yanada 
tushunarli boʻlishi uchun mavzuni kengroq oʻrganib chiqish, darslarda faol 
usullardan foydalanish, zamonaviy axborot texnologiyalrini joriy qilish kabi ishlar 
ta’lim sifatini yaxshilaydi.

---

28 
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR ROʻYXATI
1.
Q.Abdullaev, M.Mamajonova “Matematikani oʻqitish metodikasi” fani 
boʻyicha oʻquv-uslubiy majmua. Andijon 2019 yil.
2.
S.Alixonov “Matematikani oʻqitish metodikasi” darslik. Toshkent 2008.
3.
Litvinеnkо V.N., Mоrdkоvich А.G «Prаktikum pо elеmеntаrnоy 
mаtеmаtikе» M. Izd-vо, «АVG», 1995.
4.
Mеtоdikа prеpоdаvаniya mаtеmаtiki v srеdnеy shkоlе. (Pоd rеdаksii 
Mishinа). M. Prоsvеshеniе, 1988. 
5.
Pоgоrеlоv А.V. «Gеоmеtriya 7-11 kl.» M., «Prоsvеshеniе», 1995. 
6.
N.R.G’aybullayev «Dirchenko I.i. Razvitiye matematicheskix 
sposobnostey uchashixsya» T., 1987. 
7.
Dаvidоv V.V. Vidi оbоbhеniya v оbuchеnii. M., «Pеdаgоgikа», 1982. 
8.
M.Mirzaahmedov “Matematika” 6-sinflar uchun darslik. Toshkent 2017.
9.
A..Azamov “Geometriya” 7-sinflar uchun darslik. Toshkent 2017. 
10.
A.Rahimqoriyev “Geometriya” 8-sinflar uchun darslik. Toshkent 2017.
11.
B.Haydarov “Geometriya” 9-sinflar uchun darslik. Toshkent 2017.