У збек и с то н рес п у бл и ка си халк, таълим и ва зирли ги

3. 
Л)тат 
ишлари 
вазифасини 
тушуичаларни 
умум-
лаштириш, шакллантириш жараёнида хал этувчи машгулотлар
Хажми хамда чалгитиш ва умумлаштириш даражасига 
Караб 
турлича 
булган 
тушунчалар 
мавжуд. 
Билиш 
фаолиятининг узига хос хусусиятларга эгалиги боис мактабгача 
ёшдаги болалар факат сезиларли белгилари етарли даражада 
аник ифодаланган хамда кургазмали->;аракатли ва кургазмали- 
образли 
фикрлаш 
усуллари 
учун 
имконли 
булган 
туш унчаларнигина 
узлаштирадилар, холос.
Мактабгача таълим муассасаси дастури тур ва тоифага 
оид умумлаштирмаларни шакллантириш талабини уз ичига 
олади. 
Тоифали 
умумлаштиришлар 
дастурда 
сезиларли 
белгиларини ажратиш ва улар буйича умумлаштиришни амалга 
оширишни талаб килади, аммо бу белгилар хусусиятлари, 
уларнинг сони чекланган.
Чунончи, купинча нарсаларнинг ташки хусусиятлари 
турли умумлаштирмаларнинг сезиларли белгилари булиши 
мумкин. Хусусан: кисмлар, шакллар, микдорлар ва Х-К. 
масалан, кресло стулдан тирсаккуйгичлари борлиги билан 
фаркланади; гольф, пайпок узунлиги билан, даструмол, дурра
— шакли билан фаркланади ва х к.
196

---

Тоифали тушунчалар учун ташки белгилар \ам , ички 
белгилар \ам, айни пайтда нисбатан яширин белгилар ёки 
уларнинг гуру^лари \ам сезиларли булиши мумкин
Масалан, 
“уйинчок”, 
"кийим” 
каби 
тоифали 
тушунчаларнинг асосида ташки белгиларига кура турлича 
булган нарсалардан фойдаланиш усули ётади; “сабзавотлар” , 
“мевалар” тушунчаларининг асосини эса бир нечта белгилар, 
яъни 
улардан 
фойдаланиш, 
уларни 
инсон 
томонидан 
етиштириш усуллари ва х.к. ташкил этади.
Тур 
ва тоифага оид тушунчаларни 
шакллантириш 
жараёнида нарсалар турлари ва гуру)утарини аник; ифодаловчи 
янги сузларни киритиш амалга оширилади, шу туфайли сузни 
аник, 
куллаш, 
нарсаларнинг 
номларини 
аник; 
айтиш 
таъминланади. Бу нуткий мулокотда кискалик, аникдик ва 
узаро бир-бирини тушунишни таъминлайди.
Тушунчаларни 
ва 
уларга 
мос 
келувчи 
лугатни 
шакллантиришга 
багашланган 
машгулотлар 
болалардан 
нарсаларнинг узига хос хусусиятларини, яъни: кисмлари, 
шакли, микдори ва вазифасини кура олишни талаб килади. 
Шунинг учун улар мактабгача ёшдаги болаларнинг предметлар 
\ак,идаги билимларини чукурлаштириш амалга оширилган 
машгулотларда олган билим ва куникмаларига таянадилар.
Шундай 
к,илиб, 
ушбу 
машгулотлар 
лугатни 
ривожлантириш ишларининг умумий тизимига киради ва улар 
бошка машгулот турлари билан узвий богликдир.
Анчайин умумийлик мавжудлигига карамасдан тур ва 
тоифа тушунчаларини 
шакллантиришга оид машгулотлар 
узларининг 
методик 
хусусиятларига 
эгадирлар, 
улар 
тушунчалар мазмуни билан изоуганади ва асосан турт ёшли 
болалар билан утказилади.
Ушбу машгулотларни утказиш методикасида тарбиячи 
куйидагиларни хисобга олиши зарур:
• Машгулот кургазмали 
материал асосида курилади. 
Нарсалар туплами а\амиятсиз белгилари билан фаркланадиган 
бир турдаги нарсалар ва якин турлардаги нарсаларни уз ичига 
олиши лозим: ранги, шакли, хажми буйича турлича булган 
дастали пиёла, шунингдек бокал, кружка ва х-К., болалар 
дастали пиёлани шулардан фарклашлари лозим.
• Бола ухшаш нарсалар гурухидан предметни танлаб 
олиш зарурати олдида колдирилади. У танлашга сабаб булган 
белгини ажратгани \олда уз карорини асослаши лозим.
197

---

• 
Танлаш зарурати болага тушунарли булиши лозим. Шу 
муносабат билан танлаш вазифаси бола учун кизикарли булган 
фаолиятга, купинча уйинга кушилади.
Бундай турдаги машгулотлар учун кугарчокди уйин- 
машгулотлардан 
фойдаланиш 
мумкин. 
Турга 
оид 
умумлаштирмалар 
ва 
тегишли 
лугатни 
шакллантиришга 
багишланган машгулотлар методикаси хам белгилар гурухидан 
отларни ажратиб олишга йуналтирилган. Аммо бу холда турли 
хилдаги нарсалар гурухи умумлаштирилиши туфайли, бундай 
машгулотлар алохида тузилмага эга булади:
I-Кисм.
Болаларга таниш булган, машгулот учун танлаб 
олинган барча тупламни ажратиш.
II-к.исм. 
Белгиларини 
умумлаштириш учун отларни 
ахамиятсизларидан ажратиш, нарсалар гурухларини сезиларли 
белгиларига караб умумлаштириш ва ушбу гурухга белгиловчи 
сузларни киритиш (тушунча устидаги ишлар).
Ш-Кисм. Сезиларли белгиларини хисобга олиш асосида 
болаларнинг 
нарсалар 
турларини 
тушунча 
остига 
олиб 
келишларини машк килдириш.
Бу ерда машгулотнинг турли кисмлари учун кургазмали 
материалларни танлаш \ам узига хос хусусиятига эга булади. 
Биринчи ва иккинчи кисмлар учун ахамиятсиз белгилари 
буйича бир-биридан яккол фаркланиб турадиган уч-турт 
турдаги нарсалар танлаб олинади.
Машгулотнинг учинчи кисми учун нарсалар туплами 
ушбу тушунчага кирувчи бошка турлар ва нимаси биландир 
бир-бирига якин булган, аммо бошка тушунчаларга кирувчи 
билан 
тулдирилади. 
Масалан, 
“сабзавот” 
тушунчаларини 
шакллантиришга дойр машгулотларнинг биринчи икки кисми 
учун шакли, таъми ва ранги буйича фаркланадиган сабзи, 
пиёз, бодрингни олиш мумкин. Учинчи кисми учун кушимча 
равишда картошка, карам, кизилча, помидор ва бошкалар 
олинади, хамда фарклаш учун шолгом нок, кузикорин, 
мевалар, лимон ва