У збек и с то н рес п у бл и ка си халк, таълим и ва зирли ги

Дастурларни тахлил к,илиш учуй тахминий саволлар:
1. 
Турли 
ёш 
гурухларида 
нуткни 
ривожлантириш 
вазифалари, 
уларни 
таккослаш, 
ворислик ва 
мураккаб­
лаштириб бориш ишларини йулга куйиш.
2. «Атроф-олам ва жамият хаёти ходисалари билан 
таништириш» хамда лугат ишларини олиб бориш дастури. 
Атроф-мухит хакидаги таассуротлар доирасини кенгайтириш. 
Болалар лугатига 
булган талабларни 
мураккаблаштириш. 
Болаларнинг 
сифат, 
сон, 
умумлаштирувчи 
отларни 
узлаштириб олиш дастури, ранг, микдор, шакл, фазо ва вакгни 
белгилаш учун сузлар руйхати.
3. Нуткнинг товуш маданиятини тарбиялаш дастури. 
Товушларни талаффуз килиш, дикция, овоз сифати, нутк 
ифодалилигига 
куйиладиган 
талаблар. 
Катта 
гурух 
ва 
мактабгача тайёрлов гурух учун янги 
вазифа сифатида 
фонематик тинглаш кобилиятини тарбиялаш.
4. Огзаки нуткни тарбиялаш дастури. Нуткий мулокот 
куникмалари.
99

---

5. Х икоя килиш ни ургатиш дастури. Болалар хикоялари 
турларини ва уларнинг сифатини таккослаш.
6. Бадиий адабиёт билан таништириш дастури. Бадиий 
асарни 
тинглаш 
ва 
китоб 
билан 
ишлашни 
ургатишни 
шакллантиришдаги малака, куникма ва кобилиятлар руйхати. 
Бадиий асарлар мазмунини мураккаблаштириш ва улар сонини 
ошириш.
ХУЛОСАЛАР
• Болалар 
нуткини 
ривожлантириш, 
нуткни 
ривож ­
лантириш дастури асосида амалга ош ирилиш и лозим.
• Дастур 
Узбекистан 
Республикасининг 
узига 
хос 
хусусиятларини хисобга олган холдца илмий асосда курилган 
булиб, 
у 
шахсни 
хар 
томонлама 
ривожлантиришга 
йуналтирилган.
• Нуткни 
ривожлантириш 
дастурининг 
асосини 
психология, психолингвистика ва педагогика фанларининг 
маълумотлари ташкил этади.
• Нуткни 
ривожлантириш 
дастури 
асосий 
дидактик 
тамойиллар 
-
укув 
материалининг 
изчиллиги 
ва узаро 
бокликдиги, унинг аникдиги ва им конлилигики хисобга олган 
Холда тузилган.
НАЗОРАТ САВОЛЛАРИ:
• Мактабгача таълим муассасаларидаги нущни ривожланти­
риш дастурининг илмий асоси нималарда ифодаланади?
• Нуткни 
ривожлантириш 
дастурининг 
асосини 
психология, психолингвистика ва педагогика фанларининг 
к,айси маълумотлари ташкил этади.
• Дастурда боланинг ривожланишида ф аолиятнинг мухим 
ахамиятга эгалиги 
хакидаги 
педагогик коида уз 
аксини 
топганми? У нималарда ифодаланади?
• Барча ёш боскичларида: гудаклик ёши (0-1), илк ёш (1- 
3), мактабгача даврдаги кичик ёш (3-5), мактабгача даврдаги 
катта ёшда (5-7) болани нуткий ривожлантириш вазифаларини 
тавсифлаб беринг.
• Хар бир ёш боскичидаги нуткий вазифаларга оид 
дастури й материалларни киёсий тахдил килинг ва унинг 
мураккабликларини айтиб беринг.
100

---