У збек и с то н рес п у бл и ка си халк, таълим и ва зирли ги

Методик курсатмалар:
Болаларнинг товушни аник, тугри 
ва чузиб айтишларини назорат килинг.
3-иш тури:
Мак,сад:
сузларда 
«с» 
товушининг тугри 
талаффуз 
Килинишини 
муста\камлаш, 
фонематик 
тинглашни 
ривожлантириш, сузларнинг адабий меъёрларга мувофик холда 
аник талаффуз этилишига эришиш.
«Сен биласанми?»
Мазмуни:
Тарбиячи: «Болалар, мен сизларга бир нечта 
саволлар 
бераман, 
уларга жавоб беришингизда \ар би- 
рингизнинг столингизда ётган суратлардан фойдаланишингиз 
мумкин. Туфи жавобни топган бола ёки киз бу ёкка чикади ва 
суратда тасвирланган нарса номини айтиб беради». Кейин 
саволлар 
бошланади: 
«Нимани 
миниб 
юриш 
мумкин?» 
(Болаларда самокат, самолёт, автобус, троллейбус ва бошка 
нарсаларнинг суратлари мавжуд.);
«Дуконда нималар бор?» (сариёг, минерал сув, нон); 
«Х,айвонот богида кимлар яшайди» (сиртлон, йулбарс, фил, 
сарлочин 
ва 
бошк.). 
Болалар 
нарсалар 
номини 
туф и
257

---

айтганларидан сунг, тарбиячи ушбу сузларда 
к д й с и
товуш 
такрорланаётганлигини сурайди.
Методик 
курсатмалар:
Сузларнинг 
аник; 
талаффуз 
Килинишини, 
сузларда 
«с» 
товушининг тугри 
талаффуз 
Килинишини 
назорат 
к,илинг. 
Агарда 
болалар товушни 
аникдашда кийналсалар, бу холда тарбиячининг узи бир нечта 
сузларни айтади ва уларда «с» товушини ажратиб талаффуз 
Килади.
4-иш тури:
Мак,сад:
Нутк,ни тинглаш кобилиятини ривожлантириш, 
яхши дикцияни маищ килиш, «с» товушини ибораларда бир 
нафасда айтилишини муста\камлаш, интонацион ифодалилик 
билан охиса суръатда сузлаш кобилиятини тарбиялаш.