У збек и с то н рес п у бл и ка си халк, таълим и ва зирли ги

\.к.
Иш жараёнида бадиий адабиёт билан таништиришга 
нисбатан шундай ёндашув тез-тез учрайдики, бунда педагог 
эртак ёки шеърни ифодали, эмоционал укиб беради ва шу 
билан «таништириш» нихоясига етади. Болалар балким, унинг 
маъносини тушуниб етар, лекин укиш уларнинг фикрларини 
ривожлантирмайди, улар тинглаган асар мазмуни ва сузлари 
тезда эсдан чикиб кетади. Бунда меъёр \иссига амал килиш 
жуда мухим, аммо асар устида ишлаш, болалар эслаб крлган 
сузлар ва ифодаларни такрорлашни давом эттириш жуда 
зарурдир.
Хар 
бир 
машгулотдан 
сунг 
сузларни 
такрорлаш, 
мустахкамлаш лозим. Уларни энг турли-туман куринишларда 
талаффуз к,илиш даркор, фак,ат шундагина болалар она тили 
лугати ва тузилишини узлаштирадилар, уларнинг фаол лугати 
кенгаяди, улар бу сузларни уз нуткдарида куллай бошлайдилар.
Айникса, 
грамматик тугри нутк,ни 
шакллантиришга 
алохида эътибор к,арагиш зарур. Бунда болаларнинг адабий 
асар мазмунидан келиб чик,иб саволларга жавоб беришида 
тугри грамматик шаклдаги сузлардан фойдаланишини кузатиб 
бориш лозим.
Шундай килиб, бадиий асар билан таништириш нуткни 
хар томонлама ривожлантиришга, яъни: товуш маданиятига, 
грамматик каторга, лугатга таъсир курсатади. Илк ёшлардан 
бошлабок 
равон 
нуткни 
ривожлантириш 
пойдевори 
шакллантирилади. Бу нисбатан мураккаб асарларни кабул 
Килиш, нуткни янада ривожлантириш учун зарурдир.
Болаларга бадиий адабиётларни таништириш борасида 
амалга оширилган ишлар натижасида бола уч ёшга келиб 
адабий ривожланишнинг куйидаги курсаткичларига эришади:
• Адабий 
асар 
борасида 
катталар 
билан 
мулокот 
килишдан завк олади, уларни кизикиб тинглайди;
• Унга айтиб берилаётган ёки укилаётган асарларни 
чалгимасдан, диккат билан тинглайди;
273

---

• Такрор тинглаганда таниш асарларни, иллюстрациялар 
ва 
уйинчокдардаги 
эртаклар, 
хикоялар 
ва 
шеърлар 
кахрамонларини танийди;
• Асар (санок шеърлар, кушиклар, эртаклар) мазмунини 
суз, харакат, имо-ишора билан курсатиб беради;
• Таниш шеърлардаги сузлар ва каторларни илиб олишга 
интилади;
• Кичкинтойларга 
мулжалланган 
китоблардаги 
ил- 
люстрацияларни куздан кечиришга кизикиш билдиради.