У зб е к и с т о н ре с п у б л и к а с и о л и й в а у р т а м а Х с у с та ъ л и м ва зи рли ги

технологиясининг кулланилиш тарихини, ахборот
таълим 
воситалари ичида компьютер таълим
воситасининг урнини, таълим жараёнида ахборот
таълим 
воситаси 
сифатида 
компьютердан
фойдаланишнинг 
таълим 
жараёнига 
булган
таъсирини, 
бунда 
тахсил 
олувчиларда
шаклланадиган сифатларни тушунтириш___
Талабапарга “Ахборот таълим технологиялари”
атамаси, 
фанларни 
укитишда 
АТТларнинг
кулланилиш максадлари, компьютерни куллашда
таълим жараёни бошкарувидаги узгаришларни,
ушбу технологияларни куллашга оид мисоллар
келтира 
олишни 
ва 
ахборот 
таълим
технологияларининг 
ютук 
ва 
камчиликларини
тугри курсата билиш и и ургатиш. 
________ _____
297

---

6.2-жадвалнинг даео.ми
3.
Талаба мустакил
таълимини
ташкил этишнинг
хусусиятлари
Талабаларга 
МТТ 
жараёнини 
ташкиллашниш 1
хусусиятларини, 
унга 
куйиладиган 
педагог и ь !
талаблар мазмунини, 
МТда Интернет, электро;
ахборот воситалардан фойдаланишнинг узига хос |
жихатларини курсата олишни ургатиш. 
|
4
Талаба мустакил
таълимини
ташкилий
жилатлари
Талабаларга 
МТТ 
курсларининг 
хусусиятида ! |
келиб чикиб, уларнинг узига хос жихатларини, МТ j
курсларининг 
самарадорлигини 
таъминловчи |
шартларнии, МТТ самарадорлиги мезонлариш, j
МТТ ютукли томонлари ва камчиликлари нуктая |
назардан 
тугри тахдил 
кила олишни 
ва 
yi
j
мугахасс и сл и ги 
буйича 
МТТ 
курси 
модули {
лойихасини тузишни ва МТТнинг келажакдати |
ривожи хдкида асосланган гахмин кила олишни j
ургатиш.
Таянч тушунчалари ва улар асосида тузилган назорат
саволлари
б.З-жадвил
Т/р | Таянч тушунчалар
Назорат саволлари 
{
Ахборот таълим воситаларшшнг гаьлимда куллаиилиши
1.
Ахборот,
“Ахборот таълим
технологиялари”
(ATT),
Компыотерли
бошкариш
1. 
Ахборотлар 
сохасидаги 
инкилобий
узгаришларни келтириб чикарган ихтироларчи
санаб беринг
2. АТТдан фойдаланиш натижасида таьлмм
жараёнидаги узгаришларни санаб беринг
3. 
Таълим 
жараёнида 
АТТни 
кулл ни
даражаларини санаб беринг
4. 
Компьютерли 
укитиш да 
таълим ни
бошкдришнинг узига хослиги ним ада?
2.
АТТлардаги укитиш
фаолияти,
АТТларни куллашга
талаблар,
таълимнинг дастурий
воситалари
1. 
АТТлар 
кулланилган таълим 
жараеида
укитувчининг 
бошкдриш-укитиш 
фаолимти
нималардан иборат?
2. Таълим жараёнида АТТларни кулл ап га
куйиладиган талабларни 
санаб беринг 
ва
асосланг.
3. 
“Таълимнинг 
дастурий 
воситалари
тушунчаси таърифини айтиб беринг.
4. Таълимнинг дастурий воситаларига мисо-iiaj
келтиринг
298

---

б.З-жадвалнинг давоми
3.
Масофавий таълим
(МТТ)
МТТ да Интернет,
электрон ахборот
]. “Масофавий таълим” тушунчаси таърифини
айтиб беринг. МТТнинг асосий узига хос
жихати нима?
2. 
МТТ 
да 
Интернетнинг 
кайси
хусусиятларидан фойдаланилади?
3. МТТ да таълим мазмунининг ташкилланиши
кандай 
ахамият 
касб 
этади? 
У ни
ташкиллаштиришда нималарни эътиборга олиш
талаб килинади?
4.
1
МТТ самарадор
омиллари,
МТ ни самарадорлик
мезонлари,
Интернетта
асосланган МТТ
1. МТГ самарадорлигига таъсир этувчи асосий
омиллар нима? МТГга педагогик талабларни
санаб беринг ва уларга изох, беринг
2. МТТни самарадорлиги мезонларини санаб
беринг ва асосланг. Уз мутахассислигингиз
буйича МТТ курен модули лойихдеини ишлаб
чикинг ва такдим этинг
3. Интернетта асосланган МТТнинг ютукли
томонлари ва камчиликларини айтиб беринг.
МТТнинг келажакда ривожланиши хакида
тахмин килинг
Назорат саволлари асосида тузилган тест
6.4-жадвал
i.
Саволлар
Мумкин булгян жявобляр
XX асрнинг 50-60
йилларида тахеил
олувчиларнинг турли
фанлар буйича
БКМсини назорат
КИЛИШНИ 
осонлаштирган техник
восита
1
Проектор
2
Укув кинофильми
3
Лингафон кабинет
4
Автоматлаштирилган восита
2.
Глобап компьютер тар-
мокларининг кириб ке-
лиши ахборот сохаси-
даги нечанчи инкилобий
узгариш деб агалади?
1
иккинчи
2
туртинчи
3
учинчи
4
бешинчи
“Ахборот таълим
технологиялари” тушун-
часига тугри таъриф
1
Ахборотларни укитувчидан укувчига ■
узатишга асосланган таълим
технологиялари
кайси кдторда
берилган?
о
Кайтувчан алокалар самарали
ташкилланган педагогик жараён 
|
299

---

6.4-ясадвалнинг давоми
3
Тахсил олувчиларга бир вактнинг
узида катта хажмдаги ахборотларни
узатишга кодир техник воситапар
4.
“Компьютер таълим
технологиялари”
тушунчасига тугри
таъриф кайси каторда
берилган?
4
Таълим со хасида педагогик
максадларга эришиш учун махсус
техник ахборот воситаларни
кулловчи барча технологиялар
2
Барча ахборотларни компьютерда
саклаш ва кайта ишлаб чикиш
3
Электрон дарсликларни яратиш ва
куллаш жараёни
4
Интернет тармогидан унумли
фойдаланишга асосланган таълим
технологияси
5.
Таълим жараёнида
АТТни куллаш оркали
таълимни
таб акал аштир и ш га
кандай эришилади?
1
2
3
Тахсил олувчилар алохида гурухларга
ажратилади
Тахсил олувчилар тест синовларини
топшираднлар
Компьютер узи тахсил олувчилар ни
табакдлаштириб чикади
4
Хар хил тоифадаги тахсил
олувчиларга махсус дастурнинг
ишлаб чикилиши оркали
6.
Кайси турдаги
дастурлар тахсил
олувчиларда
куннкмаларни
ривожлантиришга
кэратилган?
1
Янги маълумот берувчи дастурлар
2
Назорат дастурлари
3
Барчаси
4
Тренинг дастурлари
7.
Компьютерли укитишда
таълимни
бошкдришнинг узига
хослиги нимада?
1
Тахсил олувчи узи уз таълимини
бошкдриши мумкин
2
Тахсил олувчи укитувчи
инструкцияси буйича ишлайди
3
4
Укувчи уз-узин и назорат килади
Укитувчи томонидан катъий назорат
амалга оширилади
8.
.
“Ахборот
технологияларни
педагогик
технологиялар билан
биргаликда куллаш”
талаби нимани
таъминлайди?
1
Таълим жараёнини тезрок кечишини
2
3
4
Таълим жараёнини кизикарли
булишини
Тахсил олувчиларга индивидуал
ёндашувни
Таълим жараёнини самарапи
таш килл ани ш и 
11
 и
300

---

6.4-жадвапнинг давоми
9.
Кайси турдаги дастурий
восита тахеил
олувчиларда лойихавий
тафаккурни
ривожлантира олади?
1
Конструктор
2
3
Электрон дарслик
Тренажёр-дастур
4
Компьютер уйинлари
10.
Моделлаштирувч и
дастурлар качон
кулланилади?
1
Маълум ходисани реалликда кузатиш
ва урганиш имконияти мавжуд булмаса
2
Маълум ходисани аудитория
шароитида урганиб чикиш лозим
булса
3
Таълим жараёни самарадорлигини
ошириш зарур булса
4
1 ва 2 - жавоблар тугри
11.
Компьютер
воситаларининг
ин терактивпт
 и деб
нимага айтилади?
1
Компьютернинг тахеил олувчи ёки
укитувчи хдракатларига “жавоб
беришлари’\ улар билан “диалогга
киришишлари” га
2
Тахеил олувчилар фаоллик
даражасининг юкори булишига
3
Тахеил олувчилар узаро хамкорликда
иш сшиб боришларига
4
Компьютерлар тармокка уланган
холда ишлашига
12.
Таълим жараёнида
мультимедиа кандай
имкониятларни
яратади?
1
Анимация, овоз, видеотасвир билан
таъминланган дастурлар билан ишлаш
2
Видеолавхдлар томоша килиш ва
тахдил утказиш
3
4
Маъдумотларни купайтириш ваузатиш
Барча 
курсатилганларни 
амалга
оширишга
13.
Таълим жараёни
натижаларини
диагностика килиш да
компьютер дан кандай
фойдаланилади?
1
Натижаларни маълумотлар базасига
киритиш, саклаш
2
Таълим жараёни натижаларини
ошириб бориш
3
Таълим жараёни натижаларини тулик
назорат килиб бориш
4
2
Мониторинг режимини куллаш,
натижаларни саклаш ва тахдил килиш
Компьютер оркали катга хажмдаги
материаллар берилган даре
3
Даре жараёнида таълим воситаси
сифатида компьютердан
фойдаланилган хар кандай даре
301

---

б).4-жад(залнинг давом,t
4
Таълим жараёнининг натижаси
компьютер ёрдам и да аникланган даре
2
бошлангич мактаб укувчилари - 50
дакика, урта боскич синфлари
укувчилари - 120 дакика, юкори синф
укувчилари - 200 дакика.
3
бошлангич мактаб укувчилари - 30
дакика, урта боскич синфлари
укувчилари - 220 дакика, юкори синф
укувчилари - 300 дакика
4
бошлангич мактаб укувчилари - 50
дакикд, урта боскич синфлари
укувчилари - 220 дакика, юкори синф
укувчилари — 300 дакика
2
таълим олиш учун сарфланадиган