Tursunova gulchehra norboboyevna polvonova makhzuna farhadovna integrated course of

Questions; think and share: 

---

138 
 
~  How far do you agree with these guidelines? 
~  Are they appropriate for your own teaching context as they stand, or would 
you wish to omit, add to or change any of them? 
 
Task 2. Read and share your ideas 
 
Timing:  Note  that  the  lesson  plan  includes  an  estimated  time  for  each  activity. 
Initially,  you  may  have  trouble  accurately  estimating  how  much  time  any  given 
activity will take. However, planning an approximate time for activities, and even 
writing the time into your lesson plan, is still a good idea. Doing so allows you to 
see how your actual chronological progress through the lesson period is matching 
up with what you had planned, so that you are more quickly alerted to the need to 
begin  taking  remedial  measures,  such  as  speeding  the  activity  up,  slowing  things 
down, or preparing plan B. 
Good  lesson  design  begins  with  a  review  of  previously  learned  material.  New 
material is then introduced, followed by opportunities for learners to practice and 
be evaluated on what they are learning.