Triz ixtirochi muammolarni hal qilish nazariyasi

TRIZ texnologiyasining mohiyati


Odatda, biz o'zimizdan qaror qabul qilishni talab qiladigan vaziyatga tushib qolsak, qiyin vaziyatdan chiqish yo'lini topsak, muammoning eng yaxshi echimini faqat tajribamizga, sinov va xatolardan va, albatta, mantiqdan foydalangan holda tayanib boshlashimiz mumkin. Ushbu yondashuv unchalik samarali emas va agar nostandart echim zarur bo'lsa, u uzoq vaqt talab qilishi mumkin va umuman muvaffaqiyatni kafolatlamaydi. Agar bizda har qanday vaziyat va faoliyat sohasiga mos keladigan nostandart echimlarni topishning universal tamoyillari bo'lsa nima bo'ladi? Muammoni odatiy emas, balki tizimli ravishda hal qilishga imkon beradigan printsiplarmi? Aynan TRIZ o'rgatadi.
TRIZ texnologiyasi asosida echim, vaziyatdan chiqish yo'lini izlash har qanday texnik tizimlarning rivojlanishining umumiy qonuniyatlaridan kelib chiqadigan standartlashtirilgan mantiqiy operatsiyalarga asoslangan. TRIZning asosiy sharti shundan iboratki, har qanday, hatto texnik jihatdan eng murakkab tizimlar o'z-o'zidan paydo bo'lmaydi, balki yangi tizimlarning tug'ilishi, shuningdek, dolzarb muammolarni hal qilish uchun tanib olinadigan va ishlatilishi mumkin bo'lgan yagona qonunlar asosida paydo bo'ladi. Ixtirochilik muammolari nazariyasi sinov va xatolarga vaqtni sarflamaslik yoki ijodiy ilhomni kutish emas, balki muntazam ish olib borish va eng maqbul echimni topib intellektual darajada ko'p ishlarni hal qilish imkonini beradi.
Bolalar bog'chasida TRIZ


Garchi TRIZ texnologiyasi inson faoliyatining deyarli barcha sohalarida samarali qo'llanilsa-da, tizimni fikrlashni shakllantirishni bolaligidan boshlash yaxshidir. Shuning uchun ko'plab bolalar bog'chalarida va maktabgacha yoshdagi bolalar uchun ta'lim tizimlarida TRIZ elementlari tobora ko'proq qo'llanilmoqda va mahalliy pedagogika fanida ko'pincha yangi yo'nalish - TRIZ-pedagogika paydo bo'lishi haqida eshitiladi.
TRIZ maqsadlari maktabgacha ta'lim - bu:

1. 
   Atrofdagi dunyo ob'ektlarini ko'p funktsiyali, ko'p qirrali ko'rishga o'rgatish.
   
2. 
   Bolani atrofdagi dunyo ob'ektlari o'rtasidagi ziddiyatlarni ta'kidlashga o'rgating.
   
3. 
   Bolani xayol qilishni va yangi narsalarni ixtiro qilishni o'rgating.
   
4. 
   TRIZ texnikasi yordamida fantastik, ajoyib, o'yin muammolarini hal qilishni o'rgating.
   
5. 
   Chiqish yo'lini topish va haqiqiy vaziyatlarni samarali hal qilishni o'rgatish.
   

Ushbu vazifalar o'qituvchi va bola o'rtasidagi o'zaro munosabatlar jarayonida izchil amalga oshiriladi, uni asta-sekin tizimli fikrlashga va har qanday vaziyatga echim topishda nostandart yondashishga odatlantiradi.
Endi biz sizni ta'lim dasturlari uchun turli xil variantlarning nozikliklariga batafsil bag'ishlamaymiz maktabgacha yoshTRIZ asosida yaratilgan, ushbu maqolaning oxirida taklif qilingan ixtirochilik muammolari nazariyasiga oid biron bir kitobni o'rganish orqali buni mustaqil ravishda amalga oshirish qiyin emas. Biz shuni ta'kidlaymizki, ularning ko'pi bor va ularning har biri batafsilroq ko'rsatmalar o'qituvchilar uchun nazariyaning o'ziga xos timsoli bo'yicha. TRIZ-ning bolalar bilan o'zaro munosabatlarining markazida kollektiv o'yinlar va mashg'ulotlar bo'lib, ularda bolalar predmetlar va hodisalarning qarama-qarshi xususiyatlarini ajratib ko'rsatishga va tarbiyachi tomonidan qo'yilgan vazifa asosida ushbu qarama-qarshiliklarni samarali echishga o'rgatiladi. Shu bilan birga, TRIZga yo'naltirilgan ta'lim dasturlari umuman asosiy o'rnini bosmaydi pedagogik dastur, lekin faqat uni kuchaytirish, sizga tarbiya jarayonini qiziqarli, ko'ngil ochish va sifat jihatidan yangi bosqichga o'tkazishga imkon beradi.
TRIZ-da nafaqat maktabgacha yoshdagi bolalar, balki katta yoshdagi bolalar uchun ham ishlatiladigan asosiy vosita pedagogik izlanish... Agar bolaga tayyor echim taklif etilmasa, lekin uni muammoni hal qilishning muvaffaqiyatli natijasiga emas, balki uni topish algoritmini samarali qo'llashga e'tiborini qaratib, uni o'zi topish imkoniyati berilsa.