Toshkent viloyati chirchiq davlat pedagogika instituti pedagogika fakulteti psixologiya kafedrasi pedagogika va psixologiya kafedrasi

35.O‘qituvchining shaxsiy hislatlariga nimalar kiradi?
A) O‘ziga tanqidiy munosabatda bo‘lishi, pedagogik takt, nutqning emotsional ifodalanishi, o‘zini yuqori baholash, empatiya.
B) Bolalarni yaxshi ko‘rishi, mehnatsevarlik, mehribonlik, kamtarlik, odamiylik, uddaburonlik, jamoat ishlarida faollik.
V) Bolalar jamoasini uyushtira bilishi, turli sharoitlarda bolalar jamoasini boshqara olish.
G) Kuzatuvchanligi, diqqat e’tiborini taqsimlay olishi.
D) bolalarni biror narsaga qiziqtirib, ularni faollashtira olishi.
36. O‘qituvchining kasbiy hislatlariga nimalarni kiritish mumkin?
A) O‘ziga tanqidiy munosabatda bo‘lishi, pedagogik takt, nutqning emotsional ifodalanishi, pedagogik fantaziya ( xayol) ning rivojlanishi.
B) Bolalarni yaxshi ko‘rishi, mehribonlik, kamtarlik, odamiylik, uddaburonlik, jamoat ishlarida faollik, kuzatuvchanligi, diqqat e’tiborini taqsimlay olishi.
V) Bolalar jamoasini uyushtira bilishi, turli sharoitlarda bolalar jamoasini boshqara olish.
G) Kuzatuvchanligi, diqqat e’tiborini taqsimlay olishi.
D) jamoat ishlarida faollik, amaliy – psixologik aql, mehnatsevarlik.
37.O‘qituvchining gnostik malakalari tarkibiga nimalar kiradi?

1. 
   bolalarning asab psixik taraqqiyoti darajasini aniqlay bilishi; o‘quvchilarni to‘g‘ri tushunib, ularninig xulq-atvori sabablarini tushuntirishni bilishi;
   
2. 
   o‘zining tajribasi va pedagogik faoliyati natijalarini tanqidiy tahlil qila olishi;
   
3. 
   boshqa o‘qituvchilarning tajribalarni o‘rganib, undan (nazariy va amaliy tomondan) to‘g‘ri xulosa chiqara olishi;
   
4. 
   psixologik-pedagogik adabiyotlardan foydalanishni bilishi;
   
5. 
   Barcha javoblar to‘g‘ri.
   

38. Pedagogik qobiliyatlarga nimalar kiradi?
A) Bolalarni yaxshi ko‘rishi, mehnatsevarlik, mehribonlik, kamtarlik, odamiylik, uddaburonlik, jamoat ishlarida faollik;
B) O‘qituvchining kuzatuvchanligi, o‘z diqqat e’tiborini taqsimlay olishi, o‘ziga tanqidiy munosabatda bo‘lishi, pedagogik takt, nutqning emotsional ifodalanishi, kuzatuvchanligi, diqqat e’tiborini taqsimlay olish qobiliyati ;
V) Didaktik qobiliyatlar, akademik qobiliyatlar, perseptiv qobiliyatlar, nutk qobiliyati, tashkilotchilik qobiliyati, avtoritar qobiliyati, kommunikativ qobiliyati, pedagogik hayol,diqqatni taqsimlay olish qobiliyati;
G) bolalarning asab psixik taraqqiyoti darajasini aniqlay bilishi; o‘quvchilarni to‘g‘ri tushunib, ularninig xulq-atvori sabablarini tushuntirishni bilishi;
D) Perseptiv va nutq qobiliyatlari.