Toshkent tibbiyot akademiyasi urganch filiali fakultet va gospital terapiya kafedrasi tibbiyot kasbiga kirish fanining



Download 10,74 Mb.
bet22/139
Sana20.04.2022
Hajmi10,74 Mb.
#566450
1   ...   18   19   20   21   22   23   24   25   ...   139
Bog'liq
Мажмуа ТКК 2020 lat

6. Amaliy qismi.
Amaliy ko‘nikmalar bajarish bo‘yicha harakat algoritmlari:
1. BEMORLARNI SO‘RAB SURISHTIRISH VA KO‘RIKDAN O‘TKAZISH
Maqsadi: - Tashxis uchun kerakli ma’lumotlarni yig‘ish;
- Boshqa axborot manbalarini aniqlash (qarindoshlari, boshqa shifokorlar va x.k.)
- bemorning ishonchini qozonib, muloqotga kirishish;
- bemorning shaxsiyati va kasallikka munosabatini aniqlash (kasallikning ichki manzarasi);
- bemorning xushi, ruxiy xolati, umumiy ko‘rinishi, teri qoplamlarini baholash.
Ko‘rsatmalar: So‘rab-surishtirish hushida bo‘lgan xamma bemorlar uchun, ko‘rik xamma bemorlar uchun.
Jihozlanishi: yaxshi yoritilgan palata, shifokor xonasi.
Bajariladigan etaplar (pog‘onalar):



Tadbirlar

Bajara olmadi

qisman bajardi

Tuliq bajardi

1

Pasport ma’lumotlarni yig‘ish

0

2,5

5

2

SHikoyatlari (asosiy va yondosh)

0

7,5

15

3

Kasallik anamnezini yig‘ish

0

10

20

4

Xayot anamnezini yig‘ish

0

7,5

15

5

Epidemiologik anamnez

0

2,5

5

6

Allergik anamnez

0

2,5

5

7

Bemorning holati

0

2,5

5

8

Tana tuzilishi

0

2,5

5

9

Umumiy ko‘rik

0

10

20

10

Teri xolatini baxolash

0

2,5

5




Ja’mi

0

50

100



2. ANTROPOMETRIYA O‘TKAZISH
Maqsadi: - Tashxis uchun kerakli ma’lumotlarni yig‘ish;
- bemorning tana vazni, buyini ulchash.
Ko‘rsatmalar: Antropometriya hushida bo‘lgan xamma bemorlar uchun.
Jihozlanishi: yaxshi yoritilgan palata, shifokor xonasi.
Bajariladigan etaplar (pog‘onalar):



Tadbirlar

Bajara olmadi

qisman bajardi

Tuliq bajardi

1

Panelni ustidagi halqani oching (1), o‘ng tomonda joylashgan tarozining vintilini tartibga soling



0

10

20

2

xar tomonda joylashgan tarozini shayini nulga keltiring , xalqani yoping

0

10

20

3

Halqani berkiting va bemorni maydonning markaziga shippaksiz suv qogoz ustiga turishni taklif kiling.

0

10

20

4

Halqani ochib, tahtachada toshni tarozi shaynini chapga, toki u nazorat nuqtasiga to‘gri kelmaguncha siljiting

0

10

20

5

Olingan ma’lumotni o‘lchovli harorat varakasiga yozing

0

10

20




Ja’mi

0

50

100

3. Buyni rostometrda o‘lchash
Maqsadi: - Tashxis uchun kerakli ma’lumotlarni yig‘ish;
- bemorning buyini ulchash.
Ko‘rsatmalar: Antropometriya hushida bo‘lgan xamma bemorlar uchun.
Jihozlanishi: yaxshi yoritilgan palata, shifokor xonasi.
Bajariladigan etaplar (pog‘onalar):



Tadbirlar

Bajara olmadi

qisman bajardi

Tuliq bajardi

1

Bo‘y o‘lchagichini yonida turing va uni siljiydigan surgichini taxminan boshni ustiga nisbatan yuqoriga ko‘taring

0

10

20

2

Bo‘y o‘lchagichni tik tirgovuchi, maydonchada o‘rnatilgan santimetr bo‘linmalari bo‘ladi, tirgovuch bo‘ylab ko‘ndalang joylashgan surgich suriladi. Buyni ulchashda bemor tirgakka tovoni, dumbalari, kuraklari va ensasini tekkizib orkasini ugirib turadi

0

10

20

3

Boshi tashki eshituv yo‘lining yukori chekkasi va kuz burchaklari bitta kundalang chizikda turadi. Buy ulchagich plankasi bulinmalari (shkala) surgichning pastki chekkasi buyicha xisoblanadi «X».

0

10

20

4

Bo‘yni xisoblang: 100 sm ga bo‘y o‘lchagichni maydonchasidan avvalgi katakchadagi aniqlangan me’yorga o‘lchangandagi masofani qo‘shing, shunday qilib, bo‘y teng: 100 sm + «X».

0

10

20

5

Olingan ma’lumotni o‘lchovli harorat varakasiga yozing

0

10

20




Ja’mi

0

50

100

quyidagicha:


4. Bitlikilik aniqlanganda ketma-ket bajariladigan xarakatlar
Maqsadi: bitlikilikni aniqlash
Ko‘rsatmalar: hushida bo‘lgan xamma bemorlar uchun.
Jihozlanishi: yaxshi yoritilgan xona.
Bajariladigan etaplar (pog‘onalar):



Tadbirlar

Bajara olmadi

qisman bajardi

Tuliq bajardi

1

Qo‘shimcha halat va ro‘mol o‘rash.Bemorni holati imkon bersa suv qogoz solingan yogoch karavotga o‘tkazish
3. 4. 5.
7.
8.

0

10

20

2

Bemorning sochini 5 foizli borat malxami yoki «Nittiforom»da tozalovdan utkazish

0

10

20

3

Rumol bilan 20 dakika sochlarini yopish



0

5

10

4

Sochlarini suvda yuvish. Kalin tarokda sochlarni 10-15 dakika davomida tozalash

0

10

20

5

Bemorni kiyim-kechaklarini dezinfeksiya kamerasiga junatish uchun ularni taxlab kopga joylash

0

10

20

6

Kasallik varaqasi tituliga bitlikilikni aniqlanganligi haqida «P» belgisini qo‘yish

0

5

10




Ja’mi

0

50

100


7. Darsda qo‘llaniladigan nazorat turlari:
- og‘zaki; test;
- amaliy ko‘nikmalar bajarish bo‘yicha harakat algoritmlarini namoyish etish.

8. Joriy baholash mezonlari

Ball

ECTS
baho

ECTS ning ta’rifi

Baho

Ta’rifi

86-100

A

"a’lo" – a’lo natija, minimal hatoliklar bilan

modul dasturining barcha bo‘limlari bo‘yicha tizimli, to‘la va chuqur bilimga ega bo‘lishi, zarur dalillar bilan asoslay olishi;
terminologiyadan (shu jumladan, ilmiy, xorijiy tilda ham) aniq, o‘z o‘rnida foydalanishi, savollarga javobni mantiqan to‘g‘ri, stilistik savodli ravishda ifodalashi;
muammoli savollarni aniqlashi, o‘z qarashlarini ilmiy-amaliy tilda asoslab bera olishi;
modulning tayanch tushunchalarini bilishi va uni qisqa vaqt ichida ilmiy va amaliy masalalarni echishda samarali qo‘llay olishi;
nostandart vaziyatlarda muammolarni mustaqil va ijodiy hal qila olish qobiliyatini ko‘rsata olishi;
amaliy ko‘nikmalarni mustaqil ravishda to‘liq bajara olishi (sifati va belgilangan soni jihatdan) va kompetensiyalarni to‘liq egallashi;
amaliy masalalarni qisqa, asoslangan va ratsional ravishda hal etishi;
modul dasturida tavsiya etilgan asosiy va qo‘shimcha adabiyotlarni to‘liq va chuqur o‘zlashtirishi;
modul bo‘yicha nazariyalar, konsepsiyalar va yo‘nalishlar mohiyatini anglash, ularga tanqidiy baho berish va boshqa modullar ilmiy yutuqlarini qo‘llay olishi;
nazariy va amaliy mashg‘ulotlarda butun semestr mobaynida ijodiy va mustaqil qatnashishi, guruhli muhokamalarda faol bo‘lishi, vazifalarni bajarishda yuqori madaniyat darajasiga ega bo‘lishi lozim;

5

a’lo

81-85

B

"juda yaxshi" – o‘rtadan yuqori natija, ayrim hatoliklar bilan

modul dasturining barcha bo‘limlari bo‘yicha tizimli, to‘la va chuqur bilimga ega bo‘lishi, zarur dalillar bilan asoslay olishi;
terminologiyadan (shu jumladan, ilmiy, xorijiy tilda ham) aniq, o‘z o‘rnida foydalanishi, savollarga javobni mantiqan to‘g‘ri, stilistik savodli ravishda ifodalashi;
o‘z fikrini isbotlashda yoki boshqa nazariy materialni bayon qilishda yuzaga kelgan noaniqliklarni mustaqil bartaraf eta olishi;
modulning tayanch tushunchalarini bilishi, qisqa vaqt ichida ilmiy va kasbiy vazifalarni qo‘yish hamda hal qilishda undan unumli foydalanishi;
standart vaziyatlarda muammolarni o‘quv dasturi doirasida mustaqil hal qila olishi;
amaliy ko‘nikmalarni mustaqil ravishda to‘liq bajara olishi (sifati va belgilangan soni jihatdan) va kompetensiyalarni to‘liq egallashi;
amaliy mashg‘ulotlarda normativ-huquqiy hujjatlarni yaxshi bilishini namoyish qilishi, ushbu bilimlarni yangi vaziyatlarda to‘g‘ri (lekin doim ham ratsional emas) qo‘llay olishi, bajarilgan ish natijalarini etarli darajada rasmiylashtira olmaganligi;
modul dasturida tavsiya qilingan asosiy adabiyotlarni o‘zlashtirishi;
o‘rganilayotgan modul bo‘yicha nazariyalar, konsepsiyalar va yo‘nalishlar mohiyatini anglay olishi va ularga tanqidiy baho berishi;
nazariy va amaliy mashg‘ulotlarda butun semestr mobaynida ijodiy va mustaqil qatnashishi, guruhli muhokamalarda faol bo‘lishi, vazifalarni bajarishda juda yaxshi madaniyat darajasiga ega bo‘lishi lozim;

4

yaxshi

71-80

C

"yaxshi" – o‘rtacha natija, sezilarli hatoliklar bilan

modul dasturining barcha bo‘limlari bo‘yicha tizimli, to‘la va chuqur bilimga ega bo‘lishi, zarur dalillar bilan asoslay olishi, ammo bir oz kamchiliklar bilan;
terminologiyadan (shu jumladan, ilmiy, xorijiy tilda ham) aniq, o‘z o‘rnida foydalanishi, savollarga javobni mantiqan to‘g‘ri, stilistik savodli ravishda ifodalashi;
o‘z fikrini isbotlashda yoki boshqa nazariy materialni bayon qilishda yuzaga kelgan noaniqliklarni mustaqil bartaraf eta olishi;
modulning tayanch tushunchalarini bilishi, qisqa vaqt ichida ilmiy va kasbiy vazifalarni qo‘yish hamda hal qilishda undan unumli foydalanishi;
standart vaziyatlarda muammolarni o‘quv dasturi doirasida mustaqil hal qila olishi;
amaliy ko‘nikmalarni mustaqil ravishda bajara olishi (sifati va belgilangan soni jihatdan) va kompetensiyalarni egallashi, ammo bir oz kamchiliklar bilan;
amaliy mashg‘ulotlarda normativ-huquqiy hujjatlarni yaxshi bilishini namoyish qilishi, ushbu bilimlarni yangi vaziyatlarda to‘g‘ri (lekin doim ham ratsional emas) qo‘llay olishi, bajarilgan ish natijalarini etarli darajada rasmiylashtira olmaganligi;
modul dasturida tavsiya qilingan asosiy adabiyotlarni o‘zlashtirishi;
o‘rganilayotgan modul bo‘yicha nazariyalar, konsepsiyalar va yo‘nalishlar mohiyatini anglay olishi va ularga tanqidiy baho berishi;
nazariy va amaliy mashg‘ulotlarda butun semestr mobaynida ijodiy va mustaqil qatnashishi, guruhli muhokamalarda faol bo‘lishi, vazifalarni bajarishda yaxshi darajaga ega bo‘lishi lozim;







60-70

D

"qoniqarli" – sust natija, qo‘pol kamchilik-lar bilan

davlat ta’lim standartlari (talablari) doirasida etarli bilim hajmiga ega bo‘lishi;
terminologiyani ishlatishi, savollarga javoblarni to‘g‘ri bayon qilishi, lekin bunda ayrim xatolarga yo‘l qo‘yishi;
javob berishga yoki ayrim maxsus ko‘nikmalarni namoyish qilishda qiynalganda, modul bo‘yicha asosiy tushunchaga ega ekanligini namoyish etishi;
amaliy ko‘nikmalarni (sifati va belgilangan soni jihatdan) mustaqil ammo hatoliklar bilan to‘liq bajara olishi;
kompetensiyalarni mustaqil, ammo hatoliklar bilan egallashi;
modulining umumiy tushunchalari bo‘yicha qisman bilimga ega bo‘lishi va uni standart (namunaviy) vaziyatlarni hal etishda qo‘llay olishi;
pedagog xodim yordami bilan standart vaziyatlarni hal eta olishi;
o‘qilayotgan modul bo‘yicha asosiy nazariyalar, konsepsiyalar va yo‘nalishlar mohiyatini anglashi, ularga baho bera olishi;
nazariy va amaliy mashg‘ulotlarda pedagog xodim rahbarligida qatnashishi, vazifalarni bajarishda etarli madaniyat darajasiga ega bo‘lishi lozim;

3

Qoni
qarli

55-59

E

"o‘rta" – minimal natijaga teng

davlat ta’lim standartlari (talablari) doirasida qoniqarli bilim hajmiga ega bo‘lishi;
terminologiyani ishlatishi, savollarga javoblarni to‘g‘ri bayon qilishi, lekin bunda ayrim qo‘pol xatolarga yo‘l qo‘yishi;
javob berishga yoki ayrim maxsus ko‘nikmalarni namoyish qilishda qiynalganda va hatolarga yo‘l qo‘yganda, modul bo‘yicha asosiy tushunchaga ega ekanligini namoyish etishi;
amaliy ko‘nikmalarni (sifati va belgilangan soni jihatdan) mustaqil emas va hatoliklar bilan to‘liq bajara olishi;
kompetensiyalarni mustaqil emas va hatoliklar bilan egallashi;
modulining umumiy tushunchalari bo‘yicha qisman bilimga ega bo‘lishi va uni standart (namunaviy) vaziyatlarni hal etishda qo‘llay olishi;
pedagog xodim yordami bilan standart vaziyatlarni hal eta olishi;
o‘qilayotgan modul bo‘yicha asosiy nazariyalar, konsepsiyalar va yo‘nalishlar mohiyatini anglashi, ularga baho bera olishi;
nazariy va amaliy mashg‘ulotlarda pedagog xodim rahbarligida qatnashishi, vazifalarni bajarishda etarli madaniyat darajasiga ega bo‘lishi lozim;







31-54

FX

"qoniqar-siz" – minimal darajadagi bilimlarni olish uchun qo‘shimcha mustaqil o‘zlashti-rishi zarur

davlat ta’lim standartlari (talablari) doirasida faqat ayrim fragmentar bilimlarga ega bo‘lsa;
ilmiy terminlarni ishlata olmasa yoki javob berishda jiddiy mantiqiy xatolarga yo‘l qo‘ysa;
nazariy va amaliy mashg‘ulotlarda passiv qatnashib, vazifalar bajarish madaniyatining past darajasiga ega bo‘lsa;
amaliy ko‘nikmalarga va kompetensiyalarga ega bo‘lmasa, o‘z xatolarini hatto pedagog xodim tavsiyalari yordamida ham to‘g‘rilay olmasa.

2

Qoni
qarsiz

0-30

F

"mutloq qoniqarsiz" –
to‘liq qayta o‘zlashti-rishi lozim

davlat ta’lim standartlari (talablari) doirasida faqat ayrim fragmentar bilimlarga ega bo‘lsa;
terminlarni ishlata olmasa yoki javob berishda jiddiy va qo‘pol mantiqiy xatolarga yo‘l qo‘ysa yoki umuman javob bermasa;
nazariy va amaliy mashg‘ulotlarda passiv qatnashib, vazifalar bajarish madaniyatining past darajasiga ega bo‘lsa yoki umuman bajarmasa;
amaliy ko‘nikmalarga va kompetensiyalarga ega bo‘lmasa, o‘z xatolarini hatto pedagog xodim tavsiyalari yordamida ham to‘g‘rilay olmasa.










Download 10,74 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   18   19   20   21   22   23   24   25   ...   139




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish