Toshkent shahar kasbiy ta’limni rivojlantirish va muvofiqlashtirish xududiy boshqarmasi

Guruhlarga bo’lib  topshiriq  bеradi va bajarganliklariga qarab 

baholanadi. 

 

 

 

            

1- guruh        2- guruh                 3- guruh            4- guruh 

Guruhlar bildirgan fikrlarni kеyingi guruhlar takrorlamasligi uchun diqqat  

bilan eshitib, bir xil ma´lumotlarni o´chirib boradilar. Muammoni bahsga aylantirish  

kеrak emas.  

Ularni o´qituvchini o´zi asoslab xulosa yasashi va baholashi kеrak.     

.  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

---

10-ilova 

 

       “

To’qnashuvli  vaziyatdan chiqib ketish.Amaliy vazifa.

”

 

mavzusiga”Kichik guruxlarga ajratish.” 

usulini qo’llash 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                     

  

Uyga vazifa 

1.Mavzuni  o’zlashtirish. 

2.To’qnashuvni bartaraf etishni  qanday usullariga misollar yozing

 

 

 

 

             Vaqt  va stressni boshqarish

ni o’rganish

 

 

 

texnologiyasini o’rganish. chetga  chiqishlar. 

To’qnashuvn

i bartaraf 

etishni  

qanday 

usullari

 

mavjud? 

tushunchalarini 

taxlilini tuzish

 

Djil Shpigel  

uzugi 

usulining 

o’rni 

qanday? 

tushunchasini  

taxlilini 

 tuzish 

 

Shaxslararo 

usulininig 

xarakteristik

asi? 

taxlilini 

tuzish 

 

Djil Shpigel  

uzugi 

usulining 

o’rni 

qanday? 

tushunchasini  

taxlilini 

taqdim etadilar

 

 

Shaxslarar

o 

usulininig 

xarakteristi

kasi? 

taxlilini 

taqdim 

etadilar

 

-“Yon 

bosish”usuli

ninig 

xarakteristik

asi

? 

tushunchalarini 

taxlili 

 

-“Yon 

bosish”usuli

ninig 

xarakteristik

asi

? 

tushunchalarini 

taxlili 

taqdim etadilar

 

 

To’qnashuvn

i bartaraf 

etishni  

qanday 

usullari

 

mavjud?

tushu

nchalarini 

taxlilini 

taqdim 

etadilar

 

 

              

O’qituvchi ko’rsatma beradi va yo’naltiradi 

       Berilgan javoblar muxokama  va taxlil qilinadi 

---

 

 

 

 

O’quv fanining nomi: 

«Kasb etikasi va psixologiyasi 

 

 

 

 

 

 

 

19-DARS 

ishlanmasi 

 

 

 

Mavzu  №  19   nomi : . 

                 

                      

Madaniyatning xilma- xilligi. 

 

 

 

 

 

 

                                                                        

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

---

 

 

 NAZARIY O’QUV MASHG’ULOTINING O’QITISH 

TEXNOLOGIYASI

 

O’quv predmetining nomi

_«

Kasb etikasi va psixologiyasi» 

   

 Mavzu №  - 19

  nomi : 

Madaniyatning xilma- xilligi. 

O’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi modeli 

Darsga ajratilgan vaqt  80 daqiqa  

Talabalar soni 30 ta 

O’quv mashg’ulotining shakli  va 

turi 

Amaliy : to’liq o’quv mashg’uloti. 

 

Ma’ruza rejasi/o’quv 

mashg’ulotining tuzilishi 

1. Germaniya ishbilarmonlik 

madaniyati.,biznesi va tadbirkoligi.. 

2. Italiya ishbilarmonlik madaniyati.,biznesi 

va tadbirkoligi.. 

3. Finlandiya   ishbilarmonlik 

madaniyati.,biznesi va tadbirkoligi.. 

4. Fransiya  madaniyati, biznesi va 

tadbirkorlik xususiyatlari 

 

O’quv  mashg’uloti  maqsadi: talimiy-   Madaniyatning xilma- xilligi bilim berish  

va fikr doirasini kengaytirish  bilim berish   va mutaxassislikka qiziqishni mas’uliyat 

xis –tuyg’ularini  shakllantirish 

Pedogog vazifalar: 

1. Mamlakatlarda ishbilarmonlik 

madaniyati..tushunchasini 

tushuntiradi. 

2. Muzokaralar   usullarini amalda 

qo’llaydi  

 

O’quv faoliyati natijalari : 

Mamlakatlarda ishbilarmonlik madaniyati.. 

tushunchalarini aytib beradilar 

Muzokaralar  yo’llari.  aytadilar. 

 

O’qitish usullari 

Ma’ruza ,. kichik guruhlarda ishlash, 

yo'naltiruvchi matn va boshq. 

 

O’quv faoliyatini   tashkil etish 

shakli 

 

Juftlikda ishlash ,guruxlarda ishlash 

O’qitish vositalari 

Ma’ruza matni,Loyixa   usuli yo’riqnomasi,  

didaktik materiallar ,Guruxlar uchun visual 

materiallar. 

O’qitish sharoiti 

Maxsus texnika vositalari bilan jixozlangan, 

guruxli shakllarda ishlashga mo’ljallangan 

xonalar 

Qayta aloqaning usuli  va 

vositalari 

Og’zaki so’rov ,:tezkor so’rov    

mavzuni taxlil qilish ,bajarilgan o’quv 

topshiriqlarni  bajarish. 

  

 

---

 

 

 

 

Mavzu №  - 19

     

OQUV MASHG’ULOTINING TEXNOLOGIK   XARITASI

 

Ish bosqichlari 

va vaqti 

Faoliyat  mazmuni  

O’qituvchi  

 

O’quvchi 

1- bosqich  

O’quv 

mashg’ulotiga 

kirish(5daq.) 

                         Tashkiliy qism 

1.O’quvchilarni mashg’ulotga tayyorgarligi va 

davomatini tekshiradi. Doskaga yangi mavzu 

yosiladi. 

 

Mashg’ulotga 

tayyorlanadilar 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2- bosqich 

Asosiy  

 (65daq.) 

           Tayanch bilimlarni faollashtirish 

1.Yangi mavzu bo’yicha tayanch iboralar bilan 

tanishtirish,mavzu  bo’yicha o’quvchilar 

tushunchalar beradi.(1-ilova) 

           Maqsad va vazifani belgilanishi.: 

2  O’quvchilarni    mashg’ulotning  nomi  va  rfejasi 

bilan  (2-ilova  )tanishtiriladi    va  yozib  olishlarini 

aytadi..maqsadi  borishi  bilan  tanishtiradi    va 

kutilayotgan  natijalarni  yetkazadi. 

3,.Mavzu bo’yicha asosiy tushunchalarni mustaqil 

ishlash uchun adabiyotlar ro’yxatini aytadi(.3-ilova) 

4. O’quv mashg’ulotida o’quv ishlarini baholash 

mezoni va ko’rsatgichlari bilan tanishtiradi.(4- 

ilova) 

          O’quvchilar bilimini faollshtirish: 

5.Tezkor- 

so’rov,testlar 

, 

juftlikda 

fikr 

almashining,va 

boshqalar 

orqali 

bilimlarni 

faollshtirish.(5-ilova) 

            Yangi o’quv materiali bayoni 

6.  Nazriy  mashg’ulotning    rejasi  va    tuzilishiga 

muvofiq  o’qitish  jarayonini    tashkil  etish  bo’yicha 

harakatlar  tartibini    bayon  etadi.Asosiy  holatlarni 

yozdiradi. 

7.  Slaydlarni  Power  Point  tartibida  namoyish  va 

sharxlash    bilan  mavzu  bo’yicha  asosiy  nazariy 

holatlarni  bayon  qiladi  (6-ilova).  “T-  jadval  ”  usuli 

bilan 

 

tanishtiriladi 

va 

uning 

tuzilishini 

ko’rsatadi.(7-ilova) 

    Yangi o’quv materialini  mustahkamlash 

8 Mustahkamlash uchun savollar beradi.(8-ilova). 

Jarayon  kichik  guruhlarda  davom  etishini  ma’lim 

qiladi 

9.Kichik  guruhlarga  bo’ladi  kichik  guruhda  ishlash 

qoidasi    bilan  tanishtiradi          (9-ilova),Har  bir 

guruhga  topshiriq  beradi  (10-ilova  ),  va  baholash 

mezoni 

bilan 

anishtiradiIshni 

bajarish 

yo’riqnomasini beradi. 

10.Guruxlarda 

ishlarni 

boshlashga 

 

ruxsat  

mavzuga oid tayanch 

iboralarni o’rganadilar. 

 

 

 

Mavzu nomi va rejasini 

yozib oladilar 

Dars mavzusi maqsadi 

borishi va  bajariladigan  

topshiriqlarni anglaydilar 

 

 

Tinglaydilar va yozib 

oladilar. 

 

 

Diqqat qiladilar 

Savollarga javob beradilar 

 

 

Tinglaydilar 

Yozib oladilar 

 

 

 

Diqqat qiladilar 

 

Aniqlashtiradilar va 

savollar beradilar. 

Yozib oladilar 

 

Tinglaydilar 

Savollarga javob beradilar 

 

Topshiriqni bajaradilar 

Kichik guruxlarga 

bo’linadilar 

Kichik guruxda ishlash 

qoidasi bilan tanishadilar 

 

 

Har bir gurux o’z  topshiriq 

varaqlari bo’yicha 

---

beradi.Har  bir  kichik  gurux  ishtirokchisi    vazifani 

bajarish  tartibini    tushunganligini  aniqlash 

maqsadida 

qaytar 

aloqa 

o’tkazadi.Bajarish 

jarayonioni kuzatadi,maslahatlar beradi. 

11.Ishga  ajratilgan  vaqt  tugaganini  ma’lum 

qiladi,guruxlar  taqdimotini  tashkil  etadi.Gurux 

a’zolariga  diqqat  bilan  eshitishlarini  va    savollar 

berishlarini,    shu  bilan  birga  o’zaro  bir-birlarini 

baholashlarini  eslatadi.Javoblarni  to’ldiradi  va 

qisqacha xulosalar qiladi. 

12.Guruxlar ishini  o’zaro baholashni o’tkazadi. . 

13.Mavzuning  har  bir  qismi  bo’yicha  xulosalar 

qiladi,eng  asosiylariga  e’tibor  qaratadi,berilayotgan 

ma’lumotlarni 

daftarga 

qayd 

etishlarini 

eslatadi.Mavzuning 

kasbiy 

faoliyatlaridagi 

ahamiyati bilan bog’lab mavzuni yakunlaydi. 

  

faoliyatini boshlaydi 

 

 

 

Har bir gurux sardorlari 

chiqib o’z ishlarini taqdim 

qilishlarini aytadi.Berilgan 

qo’shimcha savollarga 

javob beradilar . 

 

 

Gurux ish natijalarini  

o’zaro baholaydilar. 

 

 

Ma’lumotlarni daftarga 

qayd  qiladilar.Diqqat 

qiladilar.