Toshkent moliyainstituti n. Atayeva, F. Rasulova, M. Salayeva, S. Hasanov

Har ilmda jomiul-fazoyil,

Har hukmda voqiful-masoyil.

Ilm ichra adili ibn Xojib, 

llm ahliga ehtiromi vojib.

Xattidin o ‘lub hujasta ta ’lim,

Ta’lim fanixatiga taslim.

Munisning  «Savodi  ta ’lim»  risolasi 

nazariy 

ma’lumotlar  va 

mashqlarni  o‘z  ichiga  olgan.  Risola  ikki  qismdan  tarkib  topgandir.  U 

«Savodi  ta 7/m»ning  nazariy  ^rismida  o‘zigacha,  mavjud  bo‘lgan 

bolalarga  xat-savod  o‘rgatuvchi  risolalaming  barcha  kamchilik- 

nuqsonlarini  ochib  tashlaydi  va  eski  risola  bilan  o‘zi  yaratayotgan 

risolani  bir-biriga  taqqoslab,  eski  risolaning  o‘sha  kungi  talablariga 

javob berolmasligini  ilmiy-nazariy jihatdan asoslab beradi. Munis  harflar 

o‘lchovini  belgilar  ekan,  awalgi  savod  ta’limidagi  harflar  yasalishini 

rad  etdi.  Masalan,  u  «to»,  «ro»,  «re»,  «bo»,  «sod»  harflarining 

yasalishi  haqida  gapirib  kelib,  bu  to‘g‘rida  turli-tuman  fikrlar 

mavjudligini  va  ustozlaming  bu  to‘g‘rida  alohida  fikri  borligini  qayd 

qiladi, ular bilan mubohasaga kirishib, o‘z mulohazalarini bayon etadi: