Toshkent moliya instituti "moliya" kafedrasi "davlat byudjeti"

1. Talaba portfoliosini shakllantish bo„yicha umumiy qoidalar 
―Portfolio‖ faoliyatning turli yo‗nalishlari bo‗yicha talabaning shaxsiy 
yutuqlari va natijalarini tasdiqlovchi hujjatlar majmuidir. Portfolioni yaratish 
talabaning ijodiy faoliyati hisoblanib, unga talabaning oliy ta‘lim muassasasida 
o‗qish jarayonida o‗quv, ilmiy-izlanish, sport, ijodiy, ijtimoiy va boshqalar 
bo‗yicha faoliyat natijalari uning o‗zi tomonidan kiritib boriladi. 
Portfolioni yaratishdan asosiy maqsad
- talabaning oliy ta‘lim 
muassasasida o‗qish jarayonida erishgan yutuqlari to‗g‗risidagi daliliy hujjatlarni 
to‗plash va saqlashdan iborat. Portfolio talabaning ta‘lim sohasidagi faoliyati 
natijalarini o‗zi tomonidan baholashning samarali shakli bo‗lish bilan birga, 
quyidagilarga xizmat qiladi: 

ta‘lim sohasida erishgan yutuqlarini dalillashtiradi;

bajarilgan ishlarga ko‗ra raqobat qilish bo‗yicha tajriba ortdiradi; 

kasbiy kompetentlikni rivojlantirish uchun mustaqil ta‘limni amalga 
oshiradi; 

o‗zining kasbiy kompetentlik darajasini obyektiv baholash malakasini 
rivojlantiradi; 

bo‗lajak mutaxassisning raqobatbardoshligini oshiradi; 

talabaning turli sohalardagi faoliyati, jumladan o‗quv-tarbiyaviy, ijodiy, 
ijtimoiy, kommunikativ va boshqalar bo‗yicha erishgan natijalari sifatini baholash 
imkonini beradi. 
Portfolio talabaning faoliyatiga baho berish sifatini ta‘minlashga xizmat 
qiladi va quyidagi 
vazifalarni
bajaradi: 

---

342 

shaxsiy muvaffaqqiyatini baholash; 

individual tarzda muvaffaqqiyatlar monitoringini yuritish; 

baholash mezoniga muvofiq (masalan 0-30 ballgacha) reyting ballarini 
jamlash;

ta‘lim natijalarini xolis belgilash; 

natijaga erishish omillarini aniq ko‗ra olish; 

kasbiy imkoniyat va qobiliyatni, kuchli va kuchsiz tomonlarni ko‗ra olish, 
ijodiy salohiyatga baho berish.