Тошкент давлат педагогика университети ҳузуридаги фан доктори илмий даражасини берувчи бир марталик илмий кенгаш

Теоретическая 
и 
практическая 
значимость 
результатов 
исследования. 
Научная значимость полученных результатов исследования 
работы заключается в том, что они могут быть использованы в 
теоретическом обогащении и дополнении психологии управления 
психологии личности и этнопсихологии. 
Практическая значимость работы заключается в том, что разработанные 
автором методики могут быть использованы при отборе кадров на 
руководящие должности, при подготовке и переподготовке руководящих 
кадров, 
при 
аттестации 
профессорско-преподавательского 
состава. 
Результаты исследования могут быть успешно использованы при 
совершенствовании имеющихся и в разработке новых оригинальных 
психодиагностических методик. 
Внедрение результатов исследования. 
Получены и внедрены 
следующие научные результаты по совершенствованию социально-
психологических технологий подготовки менеджеров образования к 
инновационной деятельности:
стандартизированная 
психодиагностическая 
методика, 
критерии 
экспертной оценки деятельности менеджеров образования; 

---

36 
психологические 
тренинги, 
направленные 
на 
устранения 
психологических барьеров в инновационной деятельности менеджеров 
образования;
модель подготовки специалистов к инновационной деятельности и 
программа психологического тренинга утвержденная рабочей группой 
министерства 
а 
также 
полученные 
результаты 
эксперимента 
и 
рекомендованные для внедрения в учреждениях, соответствующим приказом 
(Министерство высшего и среднего специального образования, протокол 
№23 от 5 января 2013г.) Они служат совершенствованию методологических 
основ процесса подготовки менеджеров образования к инновационной 
деятельности. 
Вышеизложенные научные результаты в организации переподготовки 
руководящих кадров с учетом социально-психологических факторов 
внедрены в деятельность Головного научно-методического центра 
(Министерство высшего и среднего специального образования, справка №89-
01-150 от 8 июня 2015г.; Справка №44 Головного научно-методического 
центра от 5 ноября 2013). Посредством совершенствования социально-
психологических технологий менеджеров образования в подготовке к 
инновационной деятельности в Головном научно-методическом центре у 
руководящих кадров, прошедших целевые курсы переподготовки на основе 
внедрения 
дифференцированных 
оценок, 
мобилизации 
механизмов 
психологической мотивации профессионального развития (повышения 
активности внутренних психологических резервов, коммуникативных 
способностей развития, внутреннего локус-контроля, адекватной самооценки 
и оценки профессиональных способностей) удалось повысить эффективность 
процесса повышения квалификации руководящих кадров на 13,8 процентов, 
а также повысить результативность деятельности менеджеров на 11,3 
процента.