Toshkent davlat pedagogika universiteti ilmiy axborotlari ilmiy-nazariy jurnali

TOSHKENT DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI ILMIY AXBOROTLARI
2020/2(23
)
 
исследованиям качества обучения предусмотрено, что система тестирования вводится 
поэтапно: 
1. Организационные мероприятия 2018-2019 г. предусматривает разработку 
предложений по созданию национальной базы данных вопросов и интеграции в учебные 
планы; разработку дополнительных учебных пособий и публикаций; подготовку и перевод 
вопросов.
2. Подготовка к первичному тестированию сентябрь 2019 г., март 2020 г. – определение 
школ, в которых будут проводиться подготовительные тесты; подготовка тестовых и опросных 
материалов; подготовка специалистов для осуществления испытаний; настройка 
программного обеспечения для организационного тестирования. 
3. Первый тест – Апрель-август 2020 г. предусматривает подготовку школ к 
подготовительным 
испытаниям; 
подготовку 
тестов 
и 
заключений; 
организацию 
международного тренинга по подготовительным испытаниям. 
4. Анализ результатов август-декабрь 2020 г. предусматривает анализ выводов по 
подготовке теста; исправление ошибок и недостатков;
5. Подготовка к основным испытаниям сентябрь 2021 г., март 2021 г. – выполнение 
основных заданий по подготовке к испытаниям; переход вопросов в электронную версию; 
национальную блокировку файлов и тестирование международных компьютерных систем. 
6. Этап тестирования (март 2021 – декабрь 2021) – подготовку материалов на базе 
основных документов; проведение основных тестов;
7. Анализ результатов основных тестов. Этап анализа и отчетности (декабрь 2021 г. – 
декабрь 2022 г.) – национальный анализ данных; подготовка национальных отчетов; обзор 
международных отчетов; пресс-релизы
1
. 
Международные сравнительные исследования по оценке качества образования имеют 
большое научное и практическое значение. Совместно с ведущими специалистами мира 
разрабатываются методики исследований по проведению кросснациональных исследований 
по оценке учебных достижений, по разработке инструментария исследований, по 
формированию репрезентативной выборки учащихся, по обработке и анализу результатов 
исследования.
На основе результатов исследований готовятся аналитические материалы о состоянии 
образования в стране, формируются банки данных исследования (банк инструментария, банк 
школ, банк результатов исследования и др.); разрабатывается программное обеспечение по 
формированию выборки учащихся, вводу и анализу результатов исследования.
Данные исследования помогают странам-участницам объективно оценить свою систему 
образования, поскольку организаторы исследования не ограничиваются только составлением 
рейтингов, и, в случае необходимости, можно внести какие-то изменения в школьную 
программу; сравнивая рейтинги, составленные в разное время, участники могут отследить, 
появился ли прогресс и какие-то улучшения в их системе образования. 
Включение Узбекистана в качественно новую систему контроля знаний учащихся 
поможет нашей стране продвинуться на мировой образовательный рынок, сделать наших 
учащихся конкурентоспособными субъектами деятельности, заинтересованными в 
результатах обучения, снимет с детей психологическую нагрузку, которую они испытывают 
при стандартных методах контроля знаний, что в свою очередь будет способствовать 
повышению образовательного уровня выпускников наших школ. 
1
ПКМРУЗ №997 08.12.2018 О мерах по организации международных исследований в сфере оценки качества образования в 
системе народного образования 

---

154