Тошкент-2021 3 Июнь 2021 10-қисм Тошкент май 2021 йил. Тошкент: «Tadqiqot»

Июнь 2021 10-қисм
Тошкент
ИНТЕГРАЦИЯ ИННОВАЦИОННЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ
Жунайдуллаева Робия 
студентка 4 курса 
факультета Начальное образование 
ТГПУ имени Низами
E-mail: [e-mail] 
Телефон: [phone]
Аннотация: 
В статье представлены инновационные методы обучения, их применение в 
начальных классах, пути интеграции инновационных подходов.
Ключевые слова:
инновационный метод обучения, дистанционное обучение, Blended 
Learning, смешанное обучение, Flipped Classroom, перевернутое обучение, видео-уроки, 
онлайн-платформа, индивидуальная подход, самостоятельная работа.
На сегодняшний день процесс образования требует все больше инновационных подходов, 
которые в корне отличаются от традиционной системы. Педагоги разрабатывают все больше 
и больше новых методов Переход в онлайн-режим обучения стало хорошим толчком для 
пересмотрения системы образования с учетом новых методов, технологий и подходов. На 
сегодняшний день процесс образования требует все больше инновационных подходов, 
которые основаны на современных цифровых технологиях. В принципе большинство 
инновационных методов обучения основаны на обучении с помощью интернета, и под 
руководством ментора или коуча. Одним из таких методов является технология Blended 
Learning, который переводится как «смешанное обучение». Это понятие происходит от 
слова blender - смеситель. Уже в 60-х годах прошлого века такой подход к обучению уже 
существовал, но впервые его выделили как новый подход лишь в 1999 году. 
Суть этого метода заключается в том, что для обучения студентов или школьников 
используются и традиционные уроки, и медиа устройства. Студенты или школьники 
посещают аудиторные занятия, получают нужную информацию от преподавателя, потом в 
свободное время готовятся к следующему занятию самостоятельно с помощью обучающих 
программ или ресурсов, которые преподаватель выкладывает на специальной платформе. 
В 80-х годах 20 века этот подход применялся в сфере авиации и для обучения применялись 
компакт-диски. В наше время, как было уже сказано, для осуществления второй части 
используются онлайн-платформы, обучающие программы, ресурсы, интернет и, по 
усмотрению преподавателя, съемные носители.
Blended Learning состоит из 3 частей: дистанционное обучение, занятия в классе и работа 
на онлайн-платформе. Студенты или школьники посещают занятия, получают домашнее 
задание для выполнения в специальной программе и по мере возникновения вопросов 
консультируются с преподавателем в режиме онлайн. Преподаватель консультирует и 
индивидуально, и группу учащихся.
Преимущества этого метода заключается в том, что преподаватель может показывать 
обучающимся видео ролики или презентации онлайн. Также этот подход является 
экологичным, так как не тратится бумага для распечатки информации, записи лекций и 
даже не используются бумажный вариант учебников. С другой стороны, для осуществления 
этого метода и преподаватель, и ученики должны уметь владеть компьютером и интернетом, 
уметь выходить в онлайн-трансляции, уметь пользоваться платформой или специальной 
программой. Так же, преподаватель должен уметь записывать видео-уроки, составлять 
специальные программы, или же должен обратиться к программистам. К преимуществам 
также можно отнести то, что студенты учатся самостоятельно распределять время, находить 
информацию, одним словом, учатся быть самостоятельными.
Такой подход к обучению лучше всего проводить с более взрослой аудиторией: учениками 
9-11 классов, учащимися лицеев и колледжей, студентами высших учебных заведений. Но 
если подобрать тему, то можно применять и в начальной школе. Так, например, при изучении 
темы «Позиционные и непозиционные системы счисления» на уроке математики можно 
задать учащимся самостоятельно изучить тему, заранее предоставив план. После того как 
ученики соберут информацию, нужно будет на уроке анализировать, выбрать нужную часть 

---

29