Методнинг мақсади: Таълим олувчиларни мавжуд назарий билимлар ва амалий тажрибаларни, билимларни мустаҳкамлаш, такрорлаш, баҳолашни, мустақил, танқидий фикрлашни шакллантиришга хизмат қилади.
Б-Б-Б жадвали (Биламан-Билишни хохлайман-Билдим)
Намуна:
№
|
Мавзу саволи
|
Биламан
|
Билишни хоҳлайман
|
Билдим
|
1.
|
Назорат турлари ва шакллари.
|
|
|
|
2.
|
Педагогик, табиий-биологик ва психологик назорат.
|
|
|
|
3.
|
Жорий, тезкор ва босқичли назорат.
|
|
|
|
Б-Б-Б методини қўллаш бўйича кўрсатма.
1. Маъруза режасига мос ҳолда 2-устунни тўлдиринг.
2. Ўйланг, жуфтликда ҳал этинг ва жавоб беринг, ушбу саволлар бўйича нимани биласиз, 3-устунни тўлдиринг.
3. Ўйланг, жуфтликда ҳал этинг ва жавоб беринг, ушбу саволлар бўйича нимани билиш керак, 4-устунни тўлдиринг.
4. Маърузани тингланг ва визуал материаллар билан танишинг.
5. 5-устунни тўлдиринг.
“Тушунчалар” - таҳлили
Тингловчиларнинг замонавий таълим ва инновaцион технологиялар соҳасидаги илғор хорижий тажрибалар бўйича билим ва кўникмаларини ривожлантириш мақсадида “SWOT – таҳлил” методидан фойдаланилади.
“SWOT - таҳлил” жадвали
S -
|
Машғулотларни режалаштиришнинг кучли томони
|
Тайёргарлик турларини тўғри тақсимланиши
|
W-
|
Машғулотларни режалаштиришнинг кучсиз томони
|
Шуғулланувчиларни жисмоний тайёргарлигининг инобатга олинмаслиги
|
O-
|
Машғулотларни режалаштиришнинг имкониятлари
|
Шуғулланувчиларни кўрсаткичлари ўсиши
|
T-
|
Тўсиқлар
|
Юкламар миқдорини меъёрдан ошиши
|
Foydalaniladigan adabiyotlar
B.M. Saidov. Sport tibbiyoti. Darslik. Toshkent. 2013.
Макарова Г.А. Спортивная медицина. - Москва: «Советский спорт», 2003, 480 с.
Журавлева А.И., Граевская Н.Д. Спортивная медицина и ЛФК. -Москва: «Медицина», 1993, 433 с.
Епифанов В.А. Лечебная физкультура и спортивная медицина. -Москва: «Медицина», 1999, 304с.
Дубровский В.И. Реабилитация в спорте. -Москва: «Физкуль- тура и спорт», 1991, 208 с.
Дубровский В.И. Спортивная медицина. Учебник для вузов. -Владос, 2002, 480 с.
Граевская Н.Д., Долматова. Спортивная медицина; курс лекции и практических занятий. Часть I. -Москва, 2005.
М.Х. Atabayeva, М.Х. Sarikulov, S.V. Nazarova. Endokrin kasalliklarning oldini olishda sportning ahamiyati. Xalqaro ilmiy amaliy anjuman. «Jismoniy tarbiya va sport». Davlat, jamiyat, shaxs. 17-20.11.2005. - Toshkent, 109-110 b.
V.G. Denisov, V.F. Onishchenkov, A.V. Skripa. Chekish, salomatlik, mehnat qobiliyati. -Toshkent: «Meditsina», 1990, 83 b.
A. Kedirov Abu Ali ibn Sino. Uning tibbiy fikrlari va tabiblik faoliyati. -Toshkent: UzRFA «Fan» nashriyoti, 1995, 143 b.
Руднев С.Г. Калипометрия в медицине и спорте. Халқаро илмий анжуман «Жисмоний тарбия ва спорт: Давлат, жамият, шахс». 17-20.11.2005. -Тошкент, с. 143-144.
D.D. Safarova, K.T. Shokirjonova, N.K. Abduraxmanova. Valeologiya asoslari. Ma’ruzalar to’plami. Toshkent, 2005, 102 b.
Internet saytlari
1. www.cspi.uz
2. www.pedagog.uz
3. www.ziyonet.uz
4. www.edu.uz
5. www.sport.uz
6. www.nadlib.uz (A.Navoiy nomidagi O‘z.MK)
O’ZBEKISTONDA SPORT TIBBIYOTINI
TASHKIL ETISH ASOSLARI
Reja:
Sport tibbiyotini tashkil etish asoslari.
Shifokor-jismoniy tarbiya dispanseri (ShJTD).
1) Jismoniy tarbiya va sportni tibbiy jihatdan ta’minlash qaysi tashkilotlar tomonidan boshqariladi?
2) Kimlar yiliga 1 marta va kimlar yiliga 2 marta tibbiy ko‘rikdan o’tishlari kerak?
3) Jismoniy tarbiya va sport bilan shug‘ullanuvchilarni tibbiy jihatdan ta’minlash usullari nechta va ularga nimalar kiradi?
4) Shifokor nazorat xonasining vazifalari nechta va ularga nimalar taalluqli bo’ladi?
5) Shifokor-jismoniy tarbiya dispanseri vazifalari nechta va ular qanday masalalami o‘z ichiga oladi?
6) O‘quv dasturlariga ko‘ra, o‘quvchilar nechta va qanday tibbiy guruhlarga ajratiladi?
7) Asosiy tibbiy guruhlarga nimalar oid bo‘ladi?
8) Tayyorlov gumhiga kimlar qabul qilinadi?
9) Maxsus tibbiy guruh kimlardan tashkil topadi?
Do'stlaringiz bilan baham: |