“Tálim sistemasında elektron tálim ortalıǵında islewdegi mashqalalar hám sheshimler”

“Tálim sistemasında elektron tálim ortalıǵında 
islewdegi mashqalalar hám sheshimler”
используются схемы, описывающие серию событий. Схемы в виде звезд помогают в 
работе над словарным запасом (поиск синонимов, описание явлений, предметов, 
построение словосочетаний). Проблемные карты являются основой для обсуждения и 
принятия решений по обсуждаемым темам. Тематические картинки помогают в 
создании ситуаций, стимулирующих речевую деятельность, являются поддержкой в 
выборе средств и формы изложения. Лаконичные, графически выверенные картинки 
незаменимы при обучении речи в диалогах и монологах. Так, глядя на тематические 
пиктограммы, студенты охотно описывают виды спорта, рассказывают о погоде, 
режиме дня и т.д. 
Следующим видом графических наглядных пособий являются вспомогательные 
заметки, которые используются для семантизации материала на уровне 
грамматической формы и закрепления его в памяти с привязкой к визуальному образу. 
Более того, такая работа с материалом позволяет обрабатывать большой объем 
информации, а затем воспроизводить ее в сжатой форме. Вспомогательные записи как 
средство 
обучения 
способствуют 
осмысленному 
пониманию 
концепций, 
формированию глубоких знаний. Использование вспомогательных материалов 
предполагает контроль познавательной активности студентов, развитие у них навыков 
самостоятельной работы. Обучение с использованием вспомогательных рефератов 
развивает память, логическое мышление, индивидуальные способности студентов. 
Сопровождающие рефераты являются одним из видов краткого введения и служат 
средством графического обобщения изучаемого материала. Делается это поэтапно: 
выбор необходимой информации, использование других источников - таблиц, 
справочников, краткого изложения изученных материалов. Вспомогательный реферат 
- это схематическое изложение содержания того или иного материала. Содержание 
материала «закодировано» с помощью наглядных пособий - знаков, букв. Это 
преследует две цели:
1.
Облегчить процесс запоминания и воспроизведения вспомогательных заметок. 
2.
Установить четкие рамки для ответа каждого студента во время устного контроля.
День за днем, изучая схемы, студенты осваивают основную операцию - быстро 
и точно улавливают суть. Составление вспомогательного реферата делает тему более 
наглядной, помогает быстрее ее усвоить. 
Работа с видеофрагментами направлена на развитие умения выделять основную 
информацию в воспринимаемой визуальной и прослушиваемой теме, извлекать 
необходимые факты из видеотекстов разных жанров. Здесь следует особо отметить 
необходимость тщательного отбора видео, которое будет соответствовать требованиям 
учебной программы. При работе с видеофрагментами хорошо сочетаются несколько 
видов наглядности: видео и таблицы, видео и диаграммы, видео и графические схемы. 
Использование наглядных пособий - одна из основных стратегий обучения 
иностранным языкам. Принцип визуализации является одним из самых эффективных: 
он вытекает из сущности процесса восприятия (слухового и зрительного), что 
облегчает процесс понимания и использования полученных знаний в развитии всех 
видов речевой деятельности.
Таким образом, графическая наглядность может быть использована в работе при 
объяснении нового материала, при закреплении материала в памяти учащихся, при 
просмотре изученного материала. Следует помнить, что графические наглядные 
пособия должны соответствовать содержанию учебных программ, методам и способам 
обучения и, помимо эстетических требований, должны приниматься во внимание при 
составлении графических наглядных пособий. Графическая визуализация должна 

---

Qaraqalpaqstan 
Respublikası xalıq bılımlendiriw xızmetkerlerin 
qayta tayarlaw hám olardıń qánigeligin arttırıw aymaqlıq orayı
250