“Tálim sistemasında elektron tálim ortalıǵında islewdegi mashqalalar hám sheshimler”

Пайдаланылған әдебиятлар: 
1.
Ўзбекистон Республикасининг илк ва мактабгача ёшдаги болалар ривожланишига 
қўйиладиган давлат талаблари. Тошкент – 2018 
2. «Илк қадам» Мактабгача таълим муассасасининг Давлат ўқув дастури. Тошкент- 2018. 
3. К.Д.Тлеумбетова.
 
ҚМУ жанындағы педагог кадрларды қайта таярлаў ҳәм олардың 
қәнигелигин жетилистириў аймақлық орайы
 “
Мектепке шекемги билимлендириӯ: 
тәжирийбелер, машқалалар ҳәм раӯажланыӯ перспективалары” атамасындағы 
Республикалық илимий - әмелий конференциясы. Нөкис-2019. 56-бет 
 
 

---

Qaraqalpaqstan 
Respublikası xalıq bılımlendiriw xızmetkerlerin 
qayta tayarlaw hám olardıń qánigeligin arttırıw aymaqlıq orayı
199 
“Tálim sistemasında elektron tálim ortalıǵında 
islewdegi mashqalalar hám sheshimler”
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ 
ИСТОРИИ ПРЕИМУЩЕСТВА И НЕДОСТАТОКИ 
 
Узакбергенова Тамара Кадирниязовна - Региональный центр переподготовки и 
повышения квалификации работников народного образования Республики 
Каракалпакстан. Старший преподаватель кафедры "Методика преподавания 
социально-экономических дисциплин" 
Широкое использование компьютерных технологий в преподавании различных 
школьных предметов, в том числе истории становится всё более актуальным. В 
современном мире мультимедийные технологии занимают всё более значительное 
место. Процесс школьного обучения не должен в этом смысле отставать от жизни. 
Новые технологии – это, прежде всего, выход из привычной плоскости. Современные 
школы имеют хорошую материально-техническую базу. 
Медиаурок – урок, на котором применяется компьютерная техника и 
программные средства, урок с компьютерной поддержкой. Такой урок повышает 
эффективность образовательного процесса за счёт одновременного изложения 
учителем теоретических сведений и показа демонстрационного материала. Появляется 
возможность моделировать различные исторические объекты и события, обрабатывать 
на компьютере учебную информацию (например, составление таблиц, диаграмм, 
графиков). Учащиеся занимаются самостоятельной работой с компьютерной техникой 
для решения поставленных задач, что развивает их познавательную творческую 
активность как на уроках, так и во внеурочное время. Главной задачей использования 
компьютерных технологий является расширение интеллектуальных возможностей 
ученика.
Компьютер используется как самое совершенное информационное средство на 
уроках гуманитарного цикла, наряду с использованием книги. Компьютер – средство 
связи ученика с учителем. Итак, самое поверхностное использование компьютера - 
иллюстративный материал. Экран освобождает не только от необходимости приносить 
множество книг, делать в них закладки, но и экономит время, давая учителю 
возможность заранее отсортировать изобразительный материал, а также применить 
“аудиоиллюстрацию" в тех объемах, которые ему удобны. На уроках истории в 5-11-x 
классах могут широко использоваться презентации, что позволяет повысить интерес к 
изучению предмета. Можно выделить два направления - самостоятельная презентация 
учителя и использование готовых программ. Данный вид деятельности дает 
возможность учителю проявить творчество, индивидуальность, избежать формального 
подхода к проведению уроков. Какие преимущества даёт применение компьютера и 
мультимедийных программ на уроках истории? В первую очередь, расширяются и 
обогащаются дидактические принципы обучения: наглядность, доступность, 
систематичность, последовательность, индивидуальный подход. 
1.
Фронтально – просмотр видеофрагментов, наблюдение за изменениями 
объектов (например, развитие архитектуры на протяжении веков) и т.д. 
2.
Индивидуально – выполнение работ, связанных с систематизацией 
исторической информации, решение исторических задач, проведение 
тестирования учащихся. 
3.
Малыми группами – выполнение общего учебного проекта по истории. 

---

Qaraqalpaqstan 
Respublikası xalıq bılımlendiriw xızmetkerlerin 
qayta tayarlaw hám olardıń qánigeligin arttırıw aymaqlıq orayı
200