Титульный лист

Классификация рабочих мест
позволяет определить относитель-
ную ценность каждого работника предприятия. Формы и методы класси-
фикации различны. Наиболее распространенными являются:

ранжирование рабочих мест
– наиболее простой, но наименее 
точный метод классификации, когда каждому рабочему месту присваива-
ется определенный ранг. Число рангов произвольное. Ранжирование – са-
мая простая и дешевая система установления уровня заработной платы, 
доступная для любой организации. Установление несколько лет назад в 
Российской Федерации 18-разрядной сетки с минимумом оплаты и соот-
ветствующим коэффициентом для каждого разряда в целом отвечает ми-
ровым стандартам. Система разрядов позволяет более точно установить 
степень сложности работы и ее соответствующей оплаты. Однако элемен-
ты и степень объективизма до сих пор вызывают справедливые нарекания 
представителей ряда профессий; 

многофакторный анализ рабочего места
– позволяет в макси-
мальной степени объективно оценить рабочее место. Такой анализ основан 
на классификации рабочего места, его ранжировании, т.е. оценке количе-
ством баллов. Каждый значимый фактор рабочего места оценивается в 
баллах, а их стимулирование позволяет в итоге провести ранжирование. 

---

69 
Однако вышеперечисленные действия по оценке рабочего места могут 
быть выполнены только в условиях командно-административной системы. 
В условиях же рыночной экономики существенную корректировку в опре-
делении зарплаты того или иного работника может внести изучение сред-
ней «стоимости» работника на рынке труда. Вот почему можно наблюдать 
несоответствие зарплаты некоторых работников их действительной ры-
ночной стоимости. 
3.6. Потребности человека и мотивация 
Потребность – определяющая причина поступков человека, первоис-
точник и движущая сила его деятельности. Все другие используемые при 
описании поведения человека понятия (установки, ценности, интересы, 
мотивы и т.п.) являются производными от потребностей и порождаются 
ими. Необходимо помнить о значительном разнообразии этих потребно-
стей. Потребности частично и весьма предвзято отражаются в сознании 
человека, осознаются им. Осознать – значит получить актуальную или по-
тенциальную возможность сообщать свое знание другому. Как известно, 
наиболее трудным в управлении является регулирование побудительных 
стимулов человека, при которых у него возникает желание работать так, 
чтобы содействовать достижению целей организации. Достичь цели – зна-
чит добиться эффективного руководства предприятием. Однако менеджер 
не должен забывать о врожденных приоритетах природы человека: на пер-
вом месте – всегда личные интересы, на втором – групповые и лишь на 
третьем – общественные. Каков же круг потребностей, побуждающих лю-
дей к тем или иным действиям, в том числе к характеру, объему и содер-
жанию работы? Поведение людей веками пытались объяснить их разумом, 
чувствами и волей. Отказ от взгляда на мышление человека как на источ-
ник и движущую силу его деятельности, признание потребностей опреде-
ляющей причиной человеческих поступков – величайшие завоевания на-
учной мысли. Это послужило началом подлинно научного объяснения це-
ленаправленного поведения людей.
Ф. Энгельс считал, что люди привыкли объяснять свои действия ис-
ходя из своего мышления вместо того, чтобы объяснять их из своих по-
требностей (которые при этом, конечно, отражаются в голове, осознаются). 

---

70 
Вот почему вопрос о потребностях, их классификации, взаимном подчине-
нии и взаимодействии представляет основную проблему, которую необхо-
димо решить при рассмотрении мотивации труда. Гениальный русский пи-
сатель Ф. М. Достоевский, которого называют «психологом из психоло-
гов», в романе «Братья Карамазовы» указывает на три фундаментальные 
потребности (или три группы потребностей), присущие людям и опреде-
ляющие их поведение в природной и социальной среде: «хлеб» как соби-
рательное понятие, вобравшее в себя всю совокупность материальных 
благ, необходимых для поддержания жизни («Накорми, тогда и спрашивай 
с них добродетели!»); потребность познания («Ибо тайна человеческого 
бытия не в том, чтобы только жить, в том, для чего жить»); потребность 
всемирного соединения («Всегда человечество в целом своем стремилось 
устроиться непременно всемирно»).
За время, прошедшее с тех пор, наука ушла далеко вперед. Сейчас 
мы знаем гораздо больше о сложнейшей диалектике взаимоотношений 
между материальными и духовными потребностями отдельного человека и 
общества в целом. Но нельзя не отдать должного проницательности писа-
теля, который уловил действительно основополагающее значение трех на-
званных им групп потребностей. 
Градация основных потребностей Ф.М. Достоевского удивительно 
точно совпадает с классификацией великого немецкого философа Г. Геге-
ля, который говорил о том, что, обозревая все содержание нашего челове-
ческого существования, мы уже в нашем обыденном сознании находим ве-
личайшее многообразие интересов и их удовлетворения. Мы находим об-
ширную систему физических потребностей, на удовлетворение которых 
работают большая и разветвленная сеть промышленных предприятий, тор-
говля, судоходство и технические искусства. Выше этой системы потреб-
ностей мы находим мир права, законов, жизнь в семье, обособление сосло-
вий, всю многообъемлющую область государства. Наконец, мы находим 
бесконечно специализированную и сложную деятельность, совершающую-
ся в науке, совокупность знаний и познаний, охватывающую все сущест-
вующее. Жить, познавать и занимать определенное место в группе, взаи-
модействуя с другими ее членами, – в этом и заключается огромное много-
образие побуждений и продиктованной ими деятельности. 

---

71