Тимонина и. В

Ушинский Константин Дмитриевич (1823-1870) - великий русский педагог, один из ос-
новоположников педагогической науки и народной школы в России. Основные работы: 
«Человек как предмет воспитания», «Родное слово», «о пользе педагогической литерату-
ры», «О народности в общественном воспитании», «Три элемента школы», «Детский мир» 
и др. Основной педагогической системы Ушинского стали требование демократизации 
народного образования и идея народности воспитания. В дидактике утвердил идею воспи-
тывающего обучения, разработал принципы содержания учебного материала и методы 
обучения применительно к особенностям умственного развития ребёнка. Поддерживал и 
развивал основы классно-урочной системы обучения. Ввел звуковой метод обучения гра-
моте, который значительно облегчил обучение детей чтению и письму. Одним из первых 
разрабатывал основы педагогической антропологии. 
Флоренский Павел Александрович (Отец Павел) (1882-1937) - религиозный мыслитель 
и учёный. Основные работы: «Философия культа», «Иконостас», «Детям моим. Воспоми-
нания прошлых дней», «Имена» и др. Отстаивал духовные ценности православия. Дея-
тельность человека, не ограниченная высшими ценностями, неизбежно приводит к культу 
крайнего индивидуализма в области искусства, к культу оторванного от жизни знания - в 
области науки, к культу хищничества - в области хозяйства, к культу личности - в области 
политики. Заложил основы философии генеалогии, которая была для Флоренского свое-
образной педагогикой: история рода должна давать нравственные уроки и задачи. Подо-
шёл к понятию духовного генотипа: «Только при … родовом самопознании возможно 
сознательное отношение к жизни своего народа и к истории человечества…». Проповедо-
вал ряд нравственных ценностей: не стремиться к власти, богатству, влиянию, быть доб-
рым и внимательным к людям, не завидовать, свои дела надо делать как можно лучше, не 
позволять себе мыслить небрежно и др.