Тимонина и. В

Песталоцци Иоганн Генрих (1746-1827) - известный швейцарский педагог-демократ, ко-
торый первым попытался соединить обучение детей с производственным трудом. Основ-
ные работы: «Лингард и Гертруда», «Как Гертруда учит своих детей», «Книга матерей, 
как учить их детей наблюдать и говорить», «Азбука наглядности», «Лебединая песня» и 
др. Задачей воспитания считал развитие способностей человека в соответствии с законами 
природы. Разработал теорию так называемого элементарного образования, по которой 
обучение начинается с простых элементов и восходит к более сложным. Простейшие эле-
менты знания: число - счёт, форма - измерение, слово - речь. Песталоцци одним из первых 
попытался соединить обучение с производительным трудом. Центром всего воспитания в 

---

системе Песталоцци является формирование нравственности человека на основе деятель-
ной любви к людям и естественной религии. Песталоцци считал, что час рождения ребён-
ка есть первый час его обучения, поэтому каждая мать должна быть вооружена правиль-
ной методикой воспитания. Для этого педагогике необходимо разработать в помощь ма-
терям простую и ясную систему воспитания ребёнка, что Песталоцци сделал в ряде своих 
работ. Песталоцци разработал методику начального обучения письму, измерению, ариф-
метике, географии. 
Пирогов Николай Иванович (1810-1881) - великий русский хирург, крупнейший учёный 
основатель военно-полевой хирургии, видный общественный деятель и педагог. Основные 
педагогические работы: «Нужно ли сечь детей и сечь в присутствии других детей», «Ос-
новные начала правил о проступках и наказаниях учеников гимназии Киевского учебного 
округа» и др. Своей статьей «Вопросы жизни» положил начало общественно-
педагогическому движению 60-х годов XIX в. Выступал против сословных ограничений 
в образовании и ранней утилитарно-профессиональной выучки, которая тормозила нрав-
ственное воспитание детей, сужала их кругозор. Защищал общечеловеческий характер 
воспитания, идею школы, которая обязана готовить «истинного человека», обладающего 
широкими научными познаниями, высшими нравственными убеждениями, свободной и 
твердой волей. Ратовал за воспитание и обучение на родном языке. Предложил проект 
школьной бессословной системы образования, построенной по принципу единой школы. 
Способствовал открытию воскресных школ для взрослых. Как попечитель учебных окру-
гов, Пирогов внес значительные улучшения в работу педагогических советов гимназий, 
поощрял методические поиски учителей, рекомендовал взаимное посещение уроков. Бо-
ролся за автономию высшей школы. Был непоследователен в вопросе о применении физи-
ческих наказаний. 
Платон (427-347 до н.э.) - античный греческий философ-идеалист. Разработал систему 
идеального государства, в котором выделял три сословия: философов, которые должны 
управлять государством: воинов, которые должны охранять правопорядок: земледельцев и 
ремесленников, занятых производительным трудом. Выделение этих трёх сословий, по 
Платону, должно происходить в процессе воспитания, осуществляемого государством. 
Платона считают одним из первых основателей теории дошкольного воспитания. Соеди-
няя черты афинского и спартанского воспитания, он предлагал начинать общественное 
воспитание детей с трёх лет. Считая, что внутренним основанием воспитания маленьких 
детей являются эмоции, предлагал все преподавать «играючи», а не насильно.