Тиббиёт йўналиши талабаларини инглиз тилида лексик бирликларни ўзлаштириш

Тадқиқотнинг услубий асослари қуйидагилардан иборат: олий мактабда таълим жараёнини ташкил этишга шахсий ва фаол ёндашув (Б. ГАнаниев,Л. С. Вйготский, А. Н. Леонтиев, С. Л. Рубинштейн, В. Д. Шадриков ва бошқалар); компетентлик ёндашуви (В. А. Адолф, В. И. Байденко, Э. Ф. Зеер, И. А. қишки, А. И. Иванов, А. В. Кҳуторская ва бошқалар), бу замонавий таълим дастурларини амалга ошириш шароитида ўрганилаётган жараённинг амалий йўналишини кучайтиришга имкон беради. Cўз, чет cўзини шакллантириш муаммоси, тиббиёт олий ўқув юртларида чет cўзини ўқитишда талабаларнинг коммуникатив ваколатлари, ишларга бағишланган (Митрофанова,Г. С. Аркҳипова,С. Л. Герасименко, М. В. Франтсева ва бошқалар); чет cўзини касбий тайёргарликнинг таркибий қисми сифатида ишлатиш муаммоси – Л. Э. Горлякова, Н. А. Дмитриенко, Э. Кузнетсова, Т. Й. Полякова ва бошқа хорижий cўзларни интенсив, фаол ўқитиш усуллари -Г. А. Китайгородская, Э. И. Пассов, Э. А. Макеева, Р.Мери, Р. П. Милруд томонидан кўриб чиқилади; ўқув жараёнининг диалектикаси (А. И. Гончарук, В. Л. Зорина,Нургалеев, А. А. Поларуш, ГВГлинкина).
Тадқиқот мақсадига мувофиқ белгиланган вазифаларни ҳал қилиш ва гипотезани экспериментал синовдан ўтказиш учун бир қатор усуллар ишлаcўзган: назарий усуллар-илмий-услубий, психологик-педагогик адабиётларни таҳлил қилиш, мавзу бўйича норматив-дастурий ҳужжатларни ўрганиш тадқиқоти; ампирик усуллар-сўров, тест, суҳбат, педагогик тажриба, ўз-ўзини ҳурмат қилиш, эксперт баҳолаш, кузатиш; статистик-кузатув гуруҳларидаги сифат кўрсаткичлари ўртасидаги фарқларнинг аҳамияти Пирсон х2 нинг ноаниқ мезонлари ёрдамида баҳоланди.
Ишнинг амалий аҳамияти шундан иборатки, 1,2,3-курс талабаларига тиббиёт соҳасининг инглиз тилидаги сўз бойлигини ўстириш бўйича ишлаб чиқилган машқлар тўплами “Тиббиёт йўналиши талабалари учун инглиз тили” дарслиги келтирилган.
Тадқиқот базаси. Наманган давлат университети Урал қўшма тиббиёт факултети , Андижон давлат тиббиёт институти ва Наманган давлат университети тиббиёт факултети базасида экспериментал ишлар олиб борилди. Андижон давлат тиббиёт институти Педиатрия факултетининг кундузги бўлими тиббиёт йўналишининг биринчи, иккинчи ва учинчи курс талабалари, чет тиллари кафедраси ўқитувчилари. - 631 киши. Тажриба машғулотларининг ўзи педиатрия факултетларининг биринчи, иккинчи ва учинчи курс талабаларини – жами 68 кишини қамраб олди.

Талабгорнинг шахсий иштироки фаол иштироки билан боғлиқ: тиббиёт олий ўқув юртлари талабаларининг чет cўзини профессионал тарзда ўқитишга бўлган эҳтиёжни белгиловчи муаммони шакллантиришда; 510000-"Соғлиқни сақлаш" ва 5510200-"Педиатрия" мутахассисликлари бўйича таълим дастурлари учун "чет cўзи" фанидан ўқув-услубий мажмуаларни яратиш ва такомиллаштиришда ўқув материалларини касбий билимлар, тушунчалар, диалектик мантиқ элементлари, талабаларнинг мустақил фаолиятини ташкил этувчи алгоритм аудит ва аудиториядан ташқари ишлар; интерактив усуллардан фойдаланишни ўз ичига олган ташкилий-педагогик шарт-шароитларни ишлаб чиқиш ва амалга оширишда дидактик воситалар томонидан ишлаб чиқилган методлар,профессионал мослаштирилган тиббиёт университети талабалари ўқув фаолияти йўналтирилган оғзаки-диалектик таълим усули, cелф-стадий усули ва термин-контсептуал қабул ўқув-услубий таъминот (дидактик воситалар) ишлаб чиқилди, бу талабаларнинг касбга йўналтирилган cўз қобилиятини шакллантириш учун ташкилий-педагогик шарт-шароитларни амалга оширишга ёрдам беради.