Thesis · April 2020 doi: 10. 13140/RG

 ЗАМОНАВИЙ УЗЛУКСИЗ ТАЪЛИМ СИФАТИНИ ОШИРИШ: ИННОВАЦИЯ ВА ИСТИҚБОЛЛАР
 
333 
ХАЛҚАРО МИҚЁСИДАГИ ИЛМИЙ-АМАЛИЙ КОНФЕРЕНЦИЯ МАТЕРИАЛЛАРИ
Ўқиди, ишлади, гуллади, севинди, ювунди, кўк, таъминланди, дарахт. 
2. Қуйидаги феъллар ичидан ортиқчасини ажрат (феълнинг бўлишли ва бўлишсиз 
шаклига кўра): 
а) тинглади, тушунди, югурди, тайёрламади, ясади, чизмади. 
б) ёзди, фойдаланмади, тугади, келмади, айтмади, билмади. 
3. Феъллар ичидан ортиқчасини ажрат (феъл ясовчи қўшимчалар билан 
қўлланилишига кўра):
Созла, куйла, завқлан, сарала,бошла. 
Бошланғич синф она тили дарсларида “Феъл” сўз туркумини ўрганишда 
қўлланиладиган интерфаол усулларидан яна бири “Кластер” методидир. 
Бу метод ўрганилаётган тил ҳодисасини умумлаштириш ва улар ўртасидаги 
алоқаларни топиш имкониятини яратади. 
“Кластер” да синф доскага ёки катта вараққа калит сўзлар, сўз бирикмалари ёки 
гаплар ёзилади ва калит сўзлар тил ҳодисасининг алоқадорлигига қараб боғлаб борилади. 
“Кластер” тузишда, агар у доска ёки катта варақда синф жамоаси билан бажарилаётган 
бўлса, барча ўқувчиларнинг иштирок этиши шарт. 
Хулоса қилиб шуни айтиш мумкинки, бошланғич синф она тили дарсларида 
мавзуларни тушунтириш жараёнида педагогик технологиялардан фойдаланилса ўқитиш 
сифати янада ошганлигини амалда кўриш мумкин. 
ESHITISHIDA NUQSONI BO’LGAN BOLALAR MATNNI O’QISH VA TUSHUNISH 
DARAJASINI ANIQLASHDA PIRLS BAHOLASH MEZONLARIDAN FOYDALANISH 
XUSUSIYATLARI 
 
Bobosheva O’. N. – magistrant, TDPU, O’zbekiston. 
Annatatsiya:
Mazkur maqolada eshitishida nuqsoni bo’lgan bolalar matnni o’qish va 
tushunishga о‘rgatish mazmuni yoritiladi. Eshitishida nuqsoni bo’lgan bolalar matnni o’qish va 
tushunish darajasini aniqlashda PIRLS baholash mezonlaridan foydalanish samarasi bayon etiladi. 
Kalit so‘zlar:
Eshitishida nuqsoni bo’lgan bolalar, matn, o’qish, tushunish, darajasin, 
aniqlash, PIRLS, baholash, mezonlari, foydalanish, xususiyatlar.