Thesis · April 2020 doi: 10. 13140/RG

 
 

---

ЗАМОНАВИЙ УЗЛУКСИЗ ТАЪЛИМ СИФАТИНИ ОШИРИШ: ИННОВАЦИЯ ВА ИСТИҚБОЛЛАР
 
340 
ХАЛҚАРО МИҚЁСИДАГИ ИЛМИЙ-АМАЛИЙ КОНФЕРЕНЦИЯ МАТЕРИАЛЛАРИ
 
БЎЛАЖАК ЭСТРАДА ХОНАНДАЛАРИНИНГ КАСБИЙ-ПЕДАГОГИК 
КОМПИТЕНТЛИГИНИ РИВОЖЛАНТИРИШ МЕТОДИКАСИ
 
Бойбабаев Д.М. – ўқитувчи, ЎзДК, Ўзбекистон.
Анннотация:
мақолада 
олий 
мусиқа 
таълим 
жараёнида 
бўлажак 
эстрада 
хонандаларининг касбий-педагогик компитентлигини ривожлантириш методикаси тўғрисида 
фикр юритилган. 
Калит сўзлар:
таълим, эстрада, компитентлик, билим, кўникма, ўқитиш, ўрганиш, 
ўзлаштириш. 
Аннотация
:в статье раскрывается методика профессиональных педагогических 
компитенций будущих эстрадных испольнителей в процесс музыкального образования. 
Ключевые слова:
образования, эстрада, компитенция, знания, умения, обучение, 
изучение, усвоение. 
Annatation:
the article discusses the methdos of developing the professional pedagogical 
competence of future pop singers in the procces of higher music education. 
Keywords:
education , estrada, competency, skills, teaching, learning . 
Ўзбекистон Республикаси Президентининг Олий Мажлисга Мурожаатномасида барча 
соҳалар қаторида санъатни янги ёндашувлар асосида ривожлантириш вазифалари қўйилди 
[1]. Шу жихатдан санъатнинг мухим таркибий қисми бўлган эстрада санъатини замон 
талаблари асосида ривожлантириш долзарб бўлиб турибди. Эстрада санъати вокал, мусиқа 
ва рақс ижрочилигидн иборат. Бу ўринда эътиборингизни олий мусиқа таълими жараёнида 
бўлажак эстрада хонандаларининг касбий-педагогик компитентлигини ривожлантириш 
методикаси масаласи таҳлилига тортамиз. 
Компитентлик-
бу бирор касб эгасининг лаёқатлик, муносиблик ва тайёрлик 
даражасидир [2]. Шу маънода бўлажак эстрада хонандасининг касбий-педагогик 
компитентлиги унинг лаёқатлиги, сохага мослиги ва соха бўйича таълим беришга 
тайёргарлигидан иборат.Олий мусиқа таълими жараёнида бу малака мақсадли ва аниқ 
бўлажак эстрада хонандаларида шакллантирилиши керак. Чунки келгусида эстрада 
хонандалари болалар мусиқа ва санъат мактабларида, иқтисослаштирилган мусиқа билим 
юртларида, тўгараклар ва индивудал таълим муассасаларида хам педагогик фаолият билан 
шуғулланишади. Шу сабабли бўлажак эстрада хонандаларининг касбий-педагогик 
компитентлигини ривожлантириш мухим масалалардан биридир. 
Олий мусиқа таълими жараёнида бўлажак эстрада хонандаларининг касбий-
педагогик компитентлигини ривожлантиришнинг ўзига хос методикасини танлаш ва уни 
амалиётга жорий этиш лозим. Бизнинг ёндашувимизга кўра, ана шундай методлардан 
қуйидаги учтаси муҳим ҳисобланади: 
1)
Ривожлантириш; 
2)
Мослаштириш; 
3)
Йўналтириш. 
Бу методлар бўлажак эстрада хонандаларини касбий-педагогик фаолиятга тайёрлашда 
муҳим аҳамиятга эга. Унга кўра, 
ривожлантириш 
методи бўлажак хонанданинг касбий-
педагогик лаёқатини аниқлаш, уни ривожлантириш асосларини белгилаш ва илмий-амалий 
машғулотларни амалга оширишни назарда тутади. Абу Али Ибн Синонинг илмий-табиий 
таълимотига кўра, ҳар бир шахсда лаёқат туғма бўлади.[3]. Шу жихатдан бўлажак эстрада 
хонандаларида лаёқат муайян даражада мавжуд, шу сабабли олий мусиқа таълими жараёнида 
мазкур даража турли воситалар асосида ривожлантирилиши керак. Мисол учун, бўлажак 
эстрада хонандасининг товушлар ва сўзлар талаффузуни тўғрилаш унинг лаёқатини 

---