Thesis · April 2020 doi: 10. 13140/RG

К МЕЖДУНАРОДНО-ПРИЗНАННОМУ ВЫСШЕМУ ОБРАЗОВАНИЮ
Артикбаева З. А.– к.п.н.. доцент, ТГПУ, Имамов Э.З. – д.ф.м.н., профессор, ТИТУ, 
Имамов А.Э.–– К.ю.н., Академия МВД РУз, Узбекистан.
Аннотация.
В данной работе рассмотрена проблема достижения высшего 
образования страны международно-признанного уровня. Предлагается достичь этого 
значительным укрупнением существующих вузов.
Ключевые слова. 
эффект самооценки и самоконтроля, качество и эффективность 
образовательного процесса, вузовская наука, высшее образование 
Организации высшего образования характеризуется социально – экономическим 
этапом развития страны. Динамичные реформы системы высшего образования Узбекистана 
требуют определённых структурных преобразований в методике преподавания.
Качество подготовки специалистов является многофакторной задачей. Однако 
функции обучающих кафедр в установлении качественного образовательного процесса на 
уровне современных требований высокотехнологической эпохи, становится главной и самой 
решающей [1,2].
Вероятность рождения инновационных результатов в той или иной специализации 
высока в коллективе, в котором сконцентрированы значительные интеллектуальные силы. В 
структуре системы высшего образования таким коллективом является только кафедра! 

---

ЗАМОНАВИЙ УЗЛУКСИЗ ТАЪЛИМ СИФАТИНИ ОШИРИШ: ИННОВАЦИЯ ВА ИСТИҚБОЛЛАР
 
218 
ХАЛҚАРО МИҚЁСИДАГИ ИЛМИЙ-АМАЛИЙ КОНФЕРЕНЦИЯ МАТЕРИАЛЛАРИ
Только усилиями и творческой деятельностью профессорско-преподавательского состава 
кафедры можно добиться у выпускников необходимых качеств по изучаемой дисциплине.
В столичном регионе функционируют несколько родственных вузов педагогической 
ориентации: ТГПУ, Чирчикский ГПИ, институт физической культуры и спорта, института 
мировых языков, университет узбекского языка и литературы, университет восточных 
языков, …. На однопрофильных маленьких кафедрах каждого из них идет преподавание ряда 
идентичных или близких друг другу общих или специальных дисциплин.
Например, во всех перечисленных вузах усилиями их соответствующих кафедр 
читается курс «Валеология» - важнейшая дисциплина, как для будущих педагогов всех 
категорий, так и слушателей курсов повышения квалификации профессорско-
педагогического состава. На небольших кафедрах по данной дисциплине могут работать от 
силы два-три преподавателя, у которых весьма ограниченная сфера научной деятельности, 
методической работы, слабая система самооценки, мала вероятность рождения хороших, 
инновационных, результатов. Разбросанность научно-педагогических кадров по многим 
кафедрам педагогических вузов снижает эффективность их использования.
А если сконцентрировать этих талантливых, но одиночных специалистов всех вузов 
педагогической ориентации столичного региона в одной кафедре, то несомненно получим 
«взрывной» рост интеллектуальной и научной продукции, а главное - повышение качества 
подготовки специалистов. Кроме того, согласно Концепции развития высшего образования 
до 2030 года многие вузы страны, в том числе и педагогической ориентации, должны 
стремиться к вхождению состав мировых рейтинговых вузов. Войти же в список мировых 
рейтинговых вузов могут только вузы с большим контингентом студентов (больше 20-25 
тысячи) и с огромной результативностью научно исследовательской деятельности 
(международно-признанные исследования), в результате которой они, к тому же, являются 
финансово само обеспеченными.
Видно, что, в первую очередь, для достижения столь высоких положений вузов 
страны необходимо мощная объединительная кампания – провести структурное