The sobering fact of family law is that to be in the business of orchestrating

Cognitively Delayed Children
The cognitively delayed child may, like his precocious peer, feel out
of place among his or her typical age-mates, but likely lacks the social
and emotional (and in some instance, also the linguistic and physical)
skills to manage these experiences. This child is at a tremendously
higher risk for social rejection (Pijl, Frostad, & Flem, 2008) and for
developing psychopathology. Einfeld and Tonge (1996) observe that,
“40.7% of those with [intellectual disability] and aged between 4 and
18 could be classified as having [a] severe emotional and behaviour
disorder or as being psychiatrically disordered.”
13
The nature and severity of the social and emotional deficits that
can accompany cognitive delay rest, in part, on the child’s capacity
for frustration tolerance and impulse control. These two skills (first
discussed in chapter 5) normatively develop in the context of the family
from the infant’s natural and necessary inability to tolerate any frustra-
tion or inhibit any impulse, toward a state of progressively greater
volitional control of both. However, when cognitive and linguistic re-
sources are limited and/or when opportunity and social reinforcement
are inadequate,
14
externalizing (that is, defiant, demanding, and aggres-
sive) behavior can persist unchecked.
Some causes of cognitive impairment are associated with predictable
constellations of social and emotional dysfunction.
15
Children with frag-
ile X syndrome, for example, have an extremely high co-occurrence of
cognitive deficit and externalizing psychopathology (von Gontard et al.,
2002). Children with fetal alcohol syndrome commonly have significant
cognitive impairments associated with hyperactivity, distractibility, and

---