The ministry of higher and secondary specialized education of the republic of uzbekistan the regional center for retraining and professional

Ingliz tilida 
53.
Adams V. S., Zimmer B. E. Understanding Psychology. –New York: 
McGraw-Hill Inc., 1990. –296 p. 
54.
Anderson Th., Forrester K. Reading then Writing: From Source to Essay. –
New York: McGraw-Hill Inc., 1992. –523 p. 
55.
Arends R. I. Learning to Teach. –New York: McGraw-Hill Inc., 1994. –
549 p. 
56.
Bellack A. A. The Language of the Classroom. –New York: Teachers College 
Press, 1996. –274 p.
57.
Brumft C. Communicative Methodology in Language Teaching. –
Cambridge University Press, 1992. –166 p.
58.
Byrne D. Classroom Observation Tasks. – Cambridge University Press, 1992. 
–120 p.
59.
Celce-Muricia, M. (Ed.) Teaching English as a Second or Foreign language.–
Massachusetts: Heinle Publishers, 1991. –270 p. 
60.
Clause B.F. Trasitions: from Reading to Writing. –New York: McGraw-Hill 
Inc., 1994. –461 p. 
61.
Conley M.W. Content Reading Instruction: A communication approach. 
a.
–New York: McGraw-Hill Inc., 1992. –416 p.
62.
Cortina J., Elder J., Connet K. Opening Doors: Understanding College 
Reading. –New York: McGraw-Hill Inc., 1995. –565 p. 
63.
Delahunty G., James C. Language, Grammar and Communication: A course 
for teachers of English. –New York: McGraw-Hill Inc., 1994.–442 p. 
64.
Duffy G.G. Improving Classroom Reading Instruction: a discussion. Making 
approach. –Boston., 1992. –512 p. 

---

87 
65.
Jochems, 
Wim. 
Effects 
Learning 
and 
Teaching 
in 
a 
Foreign 
Language.//European journal of Engineering Education. –Paris, 1991. Vol.16. 
№4. –Pp.309–316. 
66.
Hartley B., Viney P. Streamline English. Departure. –Oxford University 
Press, 1993. –191p. 
67.
Heffernan J.A., Lincoln J.E. Writing: a college handbook, –New York: W.W. 
Norton and Company, 1990. –716p.
68.
Hutchinson T., Waters A. English for Specific Purposes: A learner–centred 
approach. –Glasgow: Cambridge University Press, 1997. –236p.
69.
Kelin S.B. Learning: principles and applications. –New York: McGraw-Hill 
Inc., 1991. –594p. 
70.
Marckward A. N. Linguistics and Teaching of English. –London, 1967. –
211p. 
71.
Milan D. Developing Reading Skills. –New York: McGraw-Hill Inc., 1991.–
531p. 
72.
Nunan D.C. Designing Tasks for the Communicative Classroom. Cambridge. 
Cambridge University Press, 1989. –115p. 
73.
Oxford R.L. Language Learning Strategies: What every teacher should know. 
–New York: New Bury House Publishers, 1990. –135p.
74.
Perkinson H. J. Teacher’s without Goals: Students without Purposes. –
New York: McGraw-Hill Inc., 1993. –118p.
75.
Povey J., Walshe I. An English Teacher’s Handbook. –M.: Higher School, 
1975. –175p. 
76.
Richards L.C. Reflective Teaching in Second Language Classrooms. –
Cambridge: Cambridge University Press, 1994. –86p.
77.
Rosenberg V.M. Reading, Writing, Thinking: Critical connections. –New 
York: Random House, 1989. –210p.
78.
Wright T. Roles of Teachers and Learners. –Oxford University Press, 1987. –
118p. 

---

88 
79.
Kasimova F.X. Influential factors to EFL learners. XVI Miжнародна 
науково-практична iнтернет-конференцiя- Переяслав-Хмельницький 
2013.- 285-286р. 
80.
http://disser.biz/13000804.htm. 
81.
http://dissershop.com/diplom/metodica-obuchenija-i... 
82.
http://festival.1september.ru/2005_2006/index.php?... 
83.
http://method.novgorod.rcde.ru/getblob.asp?id=5000... 
84.
http://rspu.edu.ru/university/chair/eng.html. 
85.
http://teacher.fio.ru/news.php?n=27&c=79. 
86.
http://www.liceyangl.ipkam.ru/index.html.