The Importance of Pragmatic Competence in the efl curriculum: Application and Implications

Mohamed  Amine  Choraih  is  an  MA  student  of  Linguistics  at  Cadi  Ayyad  University.  He 

currently  works  as  an  ESL  High  School  Teacher.  He  is  also  a  member  of  the  MATE  and 

MORCE-net.  

 

Abdullah Mansoor is a 2

nd

 year PHD student at University of Illinois – Urbana-Champaign in 

Global  Studies  in  Education. His  research examines questions  around  education and the use of 

private torturing in the public sector in the Arab world. 

 

7.  References  

Abdou,  M.    (1999).    Proficiency  Level  in  English  and  Previous  Linguistic  Background  as 

Constraints  on  Pragmatic  Competence  in  EFL  in  Morocco:  The  Case  of  Request. 

Unpublished  DESA  Dissertation,  Faculty  of  Education.  Mohamed  V,  Souissi, 

Rabat. 

Achiba,  M.  (2003).  Learning  to  Request  in  a  Second  Language:  A  Study  of  Child 

Interlanguage Pragmatics. Clevedon, UK: Multilingual Matters, LTD. 

Achiba, M. (2003). Learning to Request in Second Language: A study of Child Interlanguage 

Pragmatics. Printed and bound in Great Britain by the Cromwell Press Ltd. 

Arabski,  J.  &  Wojtaszek,  A.  (2011).  Introduction.  In  J.  Arabski  &  A.  Wojtaszek  (eds.), 

Aspects  of  Culture  in  Second  Language  Acquisition  and  Foreign  Language 

Learning, (pp. 1-4). Berlin/Heidelberg: Springer. 

Azhar,  A.  (2008).  Interculturality:  A  New  Role  for  Foreign  Language  Teachers.  In  M. 

Hassim,  A. Chaibi, M.  Hammani,  M.  Najbi (eds.), Assessing Quality in  Language 

Education:  Focus  on  Teacher  Competencies,  Educational  Materials  and  Learner 

Performaces.  (pp.  66-77).  Selected  Proceedings  of  the  28

th

  MATE  Annual 

Conference, El Jadida.  

Bachman,  L.  F. (1990).  Fundamental Considerations  in  Language Testing. Oxford:  Oxford 

University Press. 

Barron, A. (2003). Acquisition in Interlanguage Pragmatics: Learning how to Do things with 

Words in a Study Abroad Context. Amsterdam: Benjamins. 

Benbarka,  L.  (2002).  Pragmatic  Transfer  in  EFL  Moroccan  Learners’  Apologies. 

Unpublished  DESA  Dissertation,  Faculty  of  Education.    Mohamed  V,  Souissi, 

Rabat. 

Blum-Kulka, S. (1987). Indirectness and Politeness in Requests: Same or Different? Journal 

of Pragmatics 11, 131–46. 

Blum-Kulka,  S.  (1989).  Playing  it  Safe:  The  Role  of  Conventionality  in  Indirectness.  In  S. 

Blum-Kulka,  J.  House  and  G.  Kasper  (eds),  Cross-cultural  Pragmatics:  Requests 

and Apologies, (37–70). Norwood, NJ: Ablex. 

Blum-Kulka,  S.  (1991).  Interlanguage  Pragmatics:  The  Case  of  Requests.  In  Philipson,  R., 

Kellerman,  E.,  Selinker,  L.,  Sharwood-smith,  M.,  and  Swain,  M.  (eds.).  Foreign/ 

Second Language Pedagogy Research (pp.255-272). Multilingual Matters. 

Blum-Kulka, S. & Olshtain,  E. (1984). Requests and Apologies:  A Cross-Cultural  Study of 

Speech Act Realization Patterns (CCSARP). Applied Linguistics 5, 196–213. 

Blum-Kulka, S., House, J. and Kasper, G. (1989a). Cross-cultural Pragmatics: Requests and 

Apologies. Norwood, NJ: Ablex. 

---