The Challenges and Prospects of Using e-learning among efl students in Bisha University

Arab World English Journal (AWEJ) 11-jild. 1-son, 2020-yil
EFL talabalari orasida elektron ta'limdan foydalanishning muammolari va istiqbollari
Ja'ashan
7-jadval
Talabalar uchun ma'muriy muammolar
Yo'q.
bayonotlar
Anglatadi
Std. Og'ish
4
Internetga kirish bilan bog'liq muammolar
4.11
0,824
5
E-learning haqida salbiy sharhlar
3.88
0,729
6
AKT va elektron ta'lim infratuzilmasi yetarli emas
4.07
0,808
Jami
1.87
0,287
7-jadvalda talabalar uchun ma'muriy qiyinchiliklar sohasi bo'yicha umumiy o'rtacha ko'rsatkich (1,87) va 
standart og'ish (0,287) ko'rsatilgan. Respondentlar Ingliz tilini o'rganish uchun E-learning dasturini joriy 
qilishda ular hech qanday ma'muriy qiyinchiliklarga duch kelmasligiga rozi emaslar. Eng ko'p narsalar 
Internetga kirish (4.11), AKT va elektron ta'lim infratuzilmasining etarli emasligi (4.07) va elektron ta'limga 
salbiy munosabat (3.88) bilan bog'liq E-learning muammolarini amalga oshirishga ta'sir qiladi.
Bu talabalarning ma'muriy muammolari quyidagilardan iborat ekanligini ta'kidlaydi: AKT va elektron texnologiyalarning etarli emasligi.
ta'lim infratuzilmasi, Internetga kirish bilan bog'liq muammolar va Elearningga nisbatan salbiy 
munosabat. Bisha universiteti tegishli texnologik infratuzilmani, shu jumladan tarmoq ulanishlari va 
kompyuterlarni hamda talabalar va professor-o'qituvchilar uchun texnik yordamni ta'minlaydi. Shu 
sababli, Internetga kirish bilan bog'liq muammolar yoki boshqa ma'muriy muammolar E-learningni joriy 
etish orqali hal qilindi. Tadqiqotchi Bisha universitetidagi kuchli infratuzilma elektron ta'limni 
implantatsiya qilishni soddalashtirayotganini tushundi. Elektron ta'limni joriy etish orqali barcha 
o'qituvchilar va talabalar ushbu barcha infratuzilma va imkoniyatlardan foydalanishlari kerak.
8-jadval
Talabalar uchun texnologiya muammolari
Std.
Deviatsiya
n
Yo'q.
Bayonotlar
Anglatadi
11
Uyga kirish uchun zarur bo'lgan texnologiya/dasturiy ta'minotning etishmasligi
4.16
0,792
12
Texnik yordam/maslahat etishmasligi
4.02
0,764
13
Audio/video materiallar, PDF, PowerPoint-ga kirish mumkin emas
4.06
0,775
14
Muassasa tomonidan taqdim etiladigan o'quv kurslarining etishmasligi
4.06
0,770
15
E-learning dasturidan foydalanish juda murakkab
4.00
0,799
Jami
3.41
0,375
Sakkizinchi-jadvalda talabalar uchun texnik qiyinchiliklar sohasi uchun umumiy o'rtacha ko'rsatkich (3.41) va standart 
og'ish (0.375) keltirilgan. Ular Ingliz tilini o'rganish uchun Elearning-dan foydalanishda texnik qiyinchiliklarga duch 
kelishlariga rozi bo'lishadi. Elektron ta'limni amalga oshirishga ta'sir qiluvchi eng muhim omil - bu uyga kirish uchun 
zarur bo'lgan texnologiya/dasturiy ta'minotning etishmasligi (4.16). O'z vositalarida ikkita bayonot o'rtasida 
o'xshashlik mavjud, chunki audio/video materiallardan foydalanish mumkin emas; PDF, PowerPoint va muassasa 
tomonidan taqdim etilgan texnik yordamning etishmasligi (4.06). Boshqa omillar - texnik yordam/maslahat 
etishmasligi (4.02) va elektron ta'lim uchun dasturiy ta'minotdan foydalanish juda murakkab deb topilgan (4.00).
Bu texnik yordam/maslahat etishmasligida talabalar duch keladigan texnik muammolarni ochib beradi,
o'quv kurslarining yo'qligi va uyda Internetga kirishning etarli emasligi. Shunday qilib, elektron ta'lim dasturidan foydalanish juda 
murakkab. Shu sababli, ba'zi talabalar kompyuter savodxonligining asosiy ko'nikmalariga ega. Bu qobiliyatlar bo'lishi mumkin
Arab dunyosi ingliz jurnali
www.awej.org
ISSN: 2229-9327
134

---