Тезисы titul indd

УВЕРЕННОЕ ПОВЕДЕНИЕ ВРАЧА 
студентка Романова И.С. 
Научный руководитель: д.м.н., проф. Трегубов В.Н. 
ФГАОУ ВО Первый МГМУ им. И.М. Сеченова Минздрава России (Сеченовский 
Университет), кафедра общественного здоровья и здравоохранения
им. Н.А. Семашко Института общественного здоровья им. Ф.Ф. Эрисмана, 
г. Москва
 
Введение:
Уверенность является одним из необходимых компонентов 
для достижения любой намеченной цели и жизненного успеха. В настоящее 
время многие авторы придают большое значение вопросам изучения роли 
личностных характеристик в процессе профессионального обучения и 
исследованию специфики их взаимовлияния и взаимосвязи. Особое 
определяющее значение для личностного и профессионального становления 
будущего врача имеет такое личностное свойство, как уверенность [1].
Это является одним из критериев, по которым пациент оценивает своего 
врача. Уверенность может показать, насколько врач владеет своими знаниями, 
что непременно будет способствовать выздоровлению пациента [2]. 
Цель:
Изучить отношение студентов Сеченовского Университета к 
вопросу о формировании уверенности у врача.
 
Материалы и методы:
Для достижения цели исследования 
использовались методы анкетного опроса, аналитический, логический и 
статистический. Первичный материал получен с помощью метода анкетного 
опроса, к которому было привлечено 32 студента 6 курса лечебного факультета 
Сеченовского Университета. 
Результаты и обсуждение:
Как свидетельствует анализ ранее 
опубликованной литературы уверенное поведение - это необходимое, но еще не 
гарантированное условие для достижения успехов в карьере. Достигать 
поставленных целей удается тем, кто не только проявляет уверенность, но еще 
и обладает компетентностью в том, чем занимается [3]. Уверенность без 
профессиональных навыков не только бесполезна, но подчас и небезопасна в 
медицине. В связи с чем, каждому врачу необходимо осуществлять как 
профессиональное самосовершенствование, так и развитие уверенности в себе. 
Уверенность не приходит сама по себе, чтобы ее сформировать следует 
проявлять активность, включаться в работу, накапливать и осмысливать 
полученные знания [4]. 
Результаты проведенного исследования показали, что 28,5% 
опрошенных студентов имеют низкий уровень уверенности (стараются 
избегать трудностей, боятся работать без наставника), 53,7% обладают средним 
уровнем уверенности (способны работать без надзора, принимают решения, 
несмотря на несогласие других),17,8% имеют высокий уровень уверенности 
(радуются получению сложных заданий, действиями обосновывают свою 
уверенность). 
Полученные нами данные совпадают с результатами исследования Е.Л. 
Никитиной и Д.А. Шляхта [5]. В данных работах авторами также представлены 

---

119 
специальные методики, которые можно использовать для повышения уровня 
уверенности: 
1)
Подумайте, кто для вас является воплощением уверенности в себе и 
постарайтесь перенять его поведение, вжиться в эту роль. 
2)
Постарайтесь восстановить в памяти все детали обстановки, когда 
все вокруг восторгались вашими достижениями. Ощутите гордость за себя, 
почувствуйте вкус победы. Зафиксируйте этот образ в сознании, затем 
перенесите его на текущую ситуацию. 
Выводы:
Исследование показало важность формирования уверенности 
врача, так как это играет важную роль в профессии, успешной конкуренции, 
социальном продвижении. Уверенному в себе специалисту легко приводить 
веские аргументы и отстаивать свою точку зрения. Уверенность порождает 
успех, а успех порождает уверенность.