Texnologiyalar va pedagogik mahorat

muammoli  savolni  qoTyish;
• 
qo'yilgan  savollarga javob  topish  va  asoslash  bo'yicha  talabalaming
 
fikrlashga  urinishlarini  tashkil  etish;
• 
javoblam ing  tanqidiy  tahlilini  tashkil etish,  ularning kuchli  va  kuchsiz
 
jihatlarini  aniqlash;
• 
kelishilgan  mavqe  (pozitsiya)ni  ishlab  chiqish  —  eng  t o ^ r i  javobni
 
konstruksiyalash  maqsadida javoblam i  o^zaro  qiyos  qilishni  tashkil  etish.
• 
keyingi  muammoli  savolni  qo‘yishga  oitish.
0 ‘qituvchi  tashkil  etgan bunday  m ujassam langan  harakatlam i bajarish
86

---

jarayonida talabalarning tafakkurlarida rivojlanish yuz beradi.
Talabalarga  m uam m oli  savollar  q o ‘yishda  m uam m oli  savollarning 
uzluksizligini, ularning bajargan ijodiy ish natijalari bilan aloqasini ta ’minlash 
zarur.
U m um an, talabalarning fikrlash qobiliyatlarini o ‘stirishga bag‘ishlangan 
sem inar quyidagi bosqichlam i  o ‘z  ichiga oladi: