Texnologiyalar va pedagogik mahorat

avvalo  birinchi  muammoni  ifoda  qiladi,  s o ‘ng  muammoli  savollarni
 
qo‘yadi va javoblami muhokama qilib,  talabalaming bu  muammoni yechish
 
usulini  izlashga,  ya’ni  birinchi  oraliq  xulosani  qidirishga  undaydi.  S o ‘ngra
 
shu tahlitda yaxlitligicha muammoni yechish va xotima xulosalami ifodalash
 
bilan  tugallanishi  lozim  bo‘lgan  keyingi  muammolaming  yechilish  usulini
 
izlashni  tashkil  etadi.
0 ‘qituvchi  m uam m oni  q o ‘yishda  uning  m azm unini  oydinlashtiruvchi 
m uam m oli  savollarni  berishdan  oldin  m uam m o ni  t o ‘laligicha  yechishga 
urinishni  tashkil  etilganidek,  talabalam ing  m uam m o   qism larini  yechishga 
urinishlarini tashkil etishi m um kin.  Bu urinish m uam m oni yechishda ikkinchi 
m ashaqqatni  vujudga  keltiradi.  U ning talabalar to m o n id an   anglab yetiljshi 
m uam m oning yechilish usulini qidirishda faol ishtirok etishining qo ‘shim cha 
motivi b o ‘lishiga olib keladi.