Texnik tizimlarda axborot texnologiylari

 
19-ma’ruza 
Mavzu: MathCad da tenglamalar yechish. 
Reja: 
6.
MathCad muxitida matematik ifoda (daraja yuqorida, indeks pastda, 
integralning quyi va yuqori chegaralari). 
7.
MathCad muhitida “dasturlarni” tuzish va ularni bajarish jarayoni. 
8.
MathCad da tenglamalar yechish. 
9.
MathCad –xatoliklarni grafigini ko’rish imkoniyati.
10.
MathCad paketida muammolarni hal qilish. 
20-ma’ruza 
Mavzu: Bir va ikki o’lchovli funksiyalarning grafigini MathCad da qurish. 
Reja: 
6.
Elektron qo’llanmalar va tipik hisob-kitoblarni bajarishga mo’ljallangan 
dasturiy vositalar bo’lgan – amaliy vositalar paketi (AVP).
7.
Bir va ikki o’lchovli funksiyalarning grafigini MathCad da qurish. 
8.
Ma’lumotlarning texlili; yechim mavjudligini tekshirish.
9.
Modellashtirish; optimallsh; grafiklarni qurish. 
10.
Natijalarni xujjatlashtirish va shakllantirish, taqdimotlar yaratish. 
 
 

---

AXBOROT TEXNOLOGIYALARI VA JARAYONLARNI MATEMATIK MODELLASHTIRISH 
 
II. FANNI O’QITISHDA FOYDALANILADIGAN INTERFAOL TA’LIM 
METODLARI 
1.
 
Ma’ruza mashg’ulotlarning tashkil etishning asosiy shakllari 
 
Ma’ruza mashg’uloti – oliy o`quv yurtlarida o’qitishni tashkil etishning yetakchi 
shakli hisoblanadi, bilimlarni birlamchi egallashga yo’naltirilgan.
Ma’ruzani asosiy belgilanishi – o’qitishni nazariy asosini ta’minlab berish, o’quv 
faoliyatga va aniq o’quv fanga qiziqishni rivojlantirish, kursantlarga o’quv kursi ustidan 
mustaqil ishlash uchun orientirlarni shakllantirish.
 
Ma’ruza materiallarining mazmuni va hajmiga talablar 
Ma’ruza materiallarining
 mazmuni
quyidagi mezonlarga javob berishi lozim: 
- yangilik, ilmiylik, asoslilik va axborot uchun belgilanganlik;
- aniq, ishonchli misol, fakt, asosnoma va ilmiy dalillarning mavjudligi;
- faktga asoslangan (statistik va v.h.) materiallarni ko’p emasligi. 
Ma’ruza materiallarining 
hajmi 
rejalashtirilgan mavzuni yoritish uchun yetarli 
bo’lishi kerak.