Тета (зав кафедрой д-р филол, наук, проф. И. П. Сусов)

§ 3. Таблицы и графики
Графический метаязык в виде таблиц и графиков применяется
в лингвистике несколько реже, чем в других дисциплинах, однако
пренебрегать им не следует. Для получения ясного представления
о достигнутых результатах он может быть очень эффективным.
Таблицы — как будто бы всем известный способ суммирования
и обобщенного представления полученных данных. Однако опыт
показывает, что пользоваться им умеют далеко не все.
98
Таблица должна быть связана с текстом и прокомментирована
в нем, но она должна быть более или менее понятна и без текста.
Для этого она должна иметь название, поясняющее, что именно
она иллюстрирует. Должны иметь свои названия вертикальные ко-
лонки и горизонтальные строки. Если колонки содержат цифры, то
внизу следует их подытожить. Сокращения и условные обозначе-
ния, если они не общеприняты, должны быть расшифрованы.
Количественные данные приводятся либо в процентах, либо,
если они невелики, допустимо давать их в абсолютном значении.
Следующая форма графического метаязыка, с которой необхо-
димо познакомиться, — графики. Назначение графиков — показы-
вать зависимость изменения одних величин от других. График
функции есть кривая, которая дает наглядное представление об из-
менении функции. Ниже (см. рис. 4) приводится график, показыва-
ющий эволюцию во времени длины слова в разные периоды исто-
рии английского языка. По оси ординат отложена средняя длина
слова в графемах по оси абцисс — синхронные срезы (срезы обозна-
чены римскими цифрами): 1-1666, II-1685, III-1713, IV-1763,
V - 1813, VI -1863, VII -1913, VIII -1963. График заимствован из
статьи Л.В. Малаховского.
Рис.4
График полезен только тогда, когда автор его анализирует
 к
комментирует. Л.В. Малаховский, комментируя этот график, отме-
чает, что из него следует: в конце XVII века (срез II) средняя длина
слова несколько уменьшилась, а в дальнейшем неуклонно возра-
стала. Обнаружив такую зависимость в изучаемой системе, автор за-
тем ищет объяснения наблюдаемому явлению в окружающей сис-
тему среде
 (Малаховский, 1981).
99
5,2
5,0
4,8
4,6
4,4
4,2
Источник шума
Принятый
сигнал
Сигнал
Передатчик
Сообщение
Источник
информации
Приемник
Сообщение
Адресат

---