Тесты по предмету "Педагогическое мастерство"

6.Что такое педагогическая задача?
место ситуации в целостном педагогическом процессе, позиция учителя и поведение учащегося
осознание мотивов деятельности и характеристика способностей учащихся
*осмысление сложившейся ситуации с целью преобразования ее, перевода на новый уровень, приближающий к цели педагогической деятельности
направленность педагога, его знания, способности и владение техникой
7.Стиль отношений и характер взаимодействий в процессе руководства воспитанием детей создают в совокупности стиль педагогического общения. Назовите его стили.
авторитарный, демократический, либеральный
устойчиво-положительный, пассивно-положительный, неустойчивый, ситуативно-отрицательный
*общение на основе увлеченности совместной творческой деятельностью, общение на основе дружеского расположения, общение-дистанция, общение-устрашение, общение-заигрывание
взаимоотношение педагога и учащегося на дружеской основе, авторитарность в способах организации деятельности, проявление либерализма в отношениях
8.Ведущие способности, без которых учитель не состоится как мастер своего дела
способность к профессиональному обучению, способность к восприятию, умение управлять общением
*чувствительность к объекту, коммуникативность, перцептивные способности, динамизм личности, эмоциональная устойчивость, оптимистическое прогнозирование, креативность
общие способности и специальная сензитивность, творческое самочувствие
владение материальной и духовной культурой, индивидуальность, интенсивность работы ума
9.Что представляет собой индивидуальность человека?
*сложную структуру, которая оказывает влияние на состояние личности, динамику ее поведения, процессы деятельности и все типы общения
тип нервной системы
многообразие комбинаций способностей
прочность процессов владения знаниями, умениями и навыками
10.В психолого-педагогической литературе принято выделять два основных способа коммуникативного воздействия.
влияние на все стороны психики и поведения учащихся
* убеждение, внушение
воздействие на деятельность и поведение учащихся
истинные убеждения, ложные убеждения