Test savol Biologik ta'lim. Zamonaviy ta'lim muassasalarida biologik ta'limning tuzilishi. Biologik ta'limning o'zgaruvchanligi. Yangilanishning asosiy yo'nalishlari

Sifatni nazorat qilishning tashkiliy-pedagogik texnologiyasi sifatida reytingo‘quv jarayoni va shunga mos ravishda o‘quvchilarni individual to‘plagan ballari bo‘yicha tartiblash usuli an’anaviy 5 balllik baholash tizimiga nisbatan sezilarli afzalliklarga ega.
Reytingni nazorat qilish tizimining afzalliklari:

• 
  dastlabki, joriy va yakuniy nazoratni amalga oshiradi;
  
• 
  joriy nazorat o'rganish va qayta aloqa vositasidir;
  
• 
  individual nazorat bo'g'inlari natijalarini baholashning batafsil tartibi uning ishonchliligini ta'minlaydi;
  
• 
  nazorat mazmunlilik va konstruktiv asoslilik (shakl va maqsadning muvofiqligi) talablarini qondiradi.
  
• 
  kengaytirilgan joriy nazorat motivatsion va tarbiyaviy funktsiyalarni amalga oshiradi;
  
• 
  Batafsil nazorat tartibi talabalarning ishni o'z-o'zini baholash ko'nikmalarini rivojlantirishga va o'qishlarida o'z-o'zini nazorat qilish ko'nikma va malakalarini shakllantirishga imkon beradi.
  

Baholash tizimi quyidagilardan iborat:

• 
  o'quv jarayonini tashkil etish va uning samaradorligiga faol ta'sir ko'rsatish;
  
• 
  kognitiv faollikni rag'batlantirish;
  
• 
  asosiy ish turlarini o'z vaqtida bajarishga mas'uliyatli munosabatni shakllantirish;
  
• 
  uzrli sabablarsiz o'tishlar sonini kamaytirish;
  
• 
  asosiy ish turlarini amalga oshirishga mas'uliyatli munosabatni shakllantirish.
  

Reyting tizimini joriy etishdan maqsad:

• 
  talabalarning bilim va malakalarini baholashda xolislik;
  
• 
  tizimli mustaqil ishlarni, shu jumladan majburiy minimumdan oshib ketadigan ishlarni rag'batlantirish;
  
• 
  tarbiyaviy ish uchun mas'uliyatni oshirish;
  
• 
  ta'lim jarayonini yanada demokratlashtirish va insonparvarlashtirishni amalga oshirish;
  
• 
  tasodifning rolini kamaytirish;
  
• 
  o‘qishda raqobatbardoshlikni oshirish, a’lochi, a’lochi, uch nafar talaba toifalarini o‘rtacha bahosini haqiqiy o‘rinni baholash bilan almashtirish;
  
• 
  juda qobiliyatli bo'lmagan va juda tirishqoq bo'lmagan talabalarga homiylik qilish imkoniyatini istisno qilish;
  
• 
  uzrli sabablarsiz qatnashmaslik va kechikishlar sonini kamaytirish;
  
• 
  ta'limni individuallashtirish;