Термиз давлат университети тангиркулов Элмурод Алиярович

Тадқиқотнинг амалий натижалари қуйидагиларда ўз аксини топади:
-
-
-
-
Тадқиқот натижаларининг ишончлилиги:
-тадқиқ этилаётган муаммонинг назарий ва амалий ғоялар амалиётда ўз исботини топиши;
-тажриба-синов ишларининг тизимли, изчил, узлуксиз мақсадга мувофиқ амалга оширилиши;
-тадқиқот натижалари ишончлилиги ва ҳаққонийлигининг математик-статистик методлардан фойдаланиб таҳлили ўз исботини топиши;
-тадқиқот методларининг мақсадга мувофиқ тўғри танланиши;
-бошлaнғич синф ўқувчиларига экологик тарбия тушунчaлaрини шaкллaнтиришдa юқори даражага кўтарилганлиги билан белгиланади;
Тадқиқот натижаларининг илмий ва амалий аҳамияти:
-Тадқиқот натижаларининг илмий аҳамияти табақалашган ёндашув асосида бошлaнғич синф ўқувчиларига экологик тарбия тушунчaлaрини шaкллaнтиришдa методологик-дидактик асослари, тамойиллари, қонуниятлари, психологик-педагогик имкониятлари асосида мезонлар ишлаб чиқилиб, педагогика назариясига қўшган улушида;
-экологик тарбия тушунчaлaрини шaкллaнтиришдa ўқув материалларига эга бўлишда⁴;
-экологик тарбия тушунчaлaрини шaкллaнтиришдa “Атрофимиздаги олам” ва “Табиатшунослик”, “Технология”, “Она тили” ва бошқа фанларда амалга оширишда метод ва воситалар тизимининг яратилиши⁵;
-таълим-тарбия жараёнида экологик тарбия тушунчaлaрини шaкллaнтириш мазмуни, шарт-шароитлари, виртуал электрон дастур воситалари ва уларни такомиллаштириш йўлларининг илмий асослаб берилганлиги тадқиқот натижаларининг илмий аҳамиятида акс этади.
Тадқиқот натижаларининг амалий аҳамияти шундан иборатки, бошланғич синф ўқувчиларини экологик тарбия тушунчaлaрини шaкллaнтириш юзасидан илгари сурилган илмий-назарий фикрларнинг илмий-методик журналларда нашр этилиб, мақолалар тарзда амалиётга жорий этилиши;
-диссертациянинг хулоса ва натижаларидан бошланғич синф ўқитувчилари ўзларининг иш фаолиятларида методик қўлланма сифатида фойдаланишлари, ўқув-тарбиявий жараёнларнинг илмий-педагогик самарадорлигини оширишга хизмат қилади.