6
новедении: приоритет традиционного, словообразовательного
подхода
несколько «затушевывал» гносеологический статус и роль языка нау-
ки в исследовании когнитивных и мыслительных механизмов языко-
вой личности, сознательно творящей и выражающей себя посредством
языка.
Аспекты образования и деривационного функционирования тер-
минов рассматриваются как специфический и относительно самосто-
ятельный речевой (языковой) механизм, входящий в разносегментное
деривационное пространство, формирующееся на основе регулярных
деривационных процессов. Терминодеривационная система языка нау-
ки базируется на фундаментальных принципах открытости, целостно-
сти – дискретности, иерархичности, гомогенности, функциональности.
Около 30% исследованных терминодериватов не зафиксировано в
лексикографических
источниках разных жанров, что позволяет гово-
рить и о неразработанности терминографических основ фиксации ре-
зультатов терминообразования в оптимальной форме.
Таким образом, наиболее эффективной при исследовании пробле-
мы термина и русского терминообразования признается интеграция
классических, традиционных направлений и подходов с подходами, ис-
пользующими результаты, методы, принципы новейших, современных
лингвистических направлений.
В монографии отражены результаты разработки теоретических
основ терминологической деривации с учетом принципа антропоцен-
тризма, в связи с чем корректно, с научной точки зрения,
поставить
вопрос о существовании билингвизма иного качественного уровня:
ведь в центре гибкой функционально-коммуникативной, когнитивной
системы находится Человек (ученый, исследователь), интерпретиру-
ющий внеязыковую действительность, что проецируется на систему
языка и речевое пространство – дискурс, текст как живую, пульсирую-
щую среду. Для реализации своих гносеологических, когнитивно-ком-
мунитивных потенций человек науки должен владеть не одним языком
(общелитературным, литературным в их общепринятом понимании,
опирающихся в основном на фактор обыденного сознания), а двумя: в
том числе языком науки, функционирующим по
собственным законам,
обладающим специфическими понятийно-концептуальными и струк-
турно-стилистическими параметрами и закономерностями их актуали-
зации.
Феномен гносеологического билингвизма в рамках рассматривае-
мой проблемы напрямую связан с прагматикой языка науки и прагма-
тическим аспектом метаязыка научного стиля изложения; с когнитив-
ной теорией употребления языка.
Именно с учетом вышеизложенных позиций осуществляются в
монографии исследование и аранжировка деривационной системы тер-
минологического яруса современного русского национального языка,
когнитивно-знаковую основу которой составляет термин как единица
логоса.
Итак, наука – в самом широком смысле – на рубеже XX и XXI сто-
летий приобретает статус исключительно эффективного и динамично-
го инструментария
человеческой деятельности, что определяет инте-
рес ученых к прагматическим аспектам и проблемам теории познания
с целью повышения эффективности научной работы – традиционными
классическими средствами и на основе инновационных систем искус-
ственного интеллекта. Появляются и развиваются фундаментальные
исследования специфики процессов научного познания и философии
творчества (например, «Бостонская серия философии науки», работы
И.И. Берегового, В.В. Налимова, А.Н. Уайтхеда и др.); разрабатывают-
ся когнитивно-гносеологические аспекты моделирования процессов
человеческого мышления в компьютерных системах искусственного
интеллекта с учетом последних достижений
теоретико-множественной
и трансформационной технологий и различных информационно-веро-
ятностных подходов.
Человеческие знания, структурирующие концепцию информаци-
онно-научной картины мира, в наиболее обобщенном виде репрезен-
тированы как системно организованная совокупность понятий и отно-
шений между ними. Учитывая, что концепции научной картины мира
отражательно соответствует языковая модель бытия и что понятия вы-
ражаются в языке с помощью (и посредством) терминов, приоритет-
ным следует считать системное исследование проблем теории термина,
появления, эволюции,
модификации, усвоения и моделирования науч-
ных знаний на уровне терминологических полей (систем, пространств,
ярусов).
