Теория и методика воспитания

Признаки самоактуализирующейся личности, по А.Маслоу:

1. 
   Более эффективное восприятие реальности и комфортабельное отношение к ней.
   
2. 
   Принятие себя, других, природы как они есть.
   
3. 
   Спонтанность, простота, естественность.
   
4. 
   Центрированность на задаче, а не на себе.
   
5. 
   Некоторая автономность, потребность в уединении.
   
6. 
   Личная автономия, относительная независимость от культуры и среды.
   
7. 
   Чувство нового, постоянная свежесть оценок.
   
8. 
   Мистичность и опыт высших состояний.
   
9. 
   Чувство сопричастности, эмпатии, единения с другими.
   
10. 
    Демократическая структура характера.
    
11. 
    Различение средств и цели, добра и зла.
    
12. 
    Философское, неврожденное чувство юмора.
    
13. 
    Самоактуализирующееся творчество.
    
14. 
    Сопротивление раскультивированию.
    

Педагогическая цель конкретизируется стратегическими и тактическими задачами.
Стратегические задачи предполагают отбор содержания воспитательной работы, выбор ее основных направлений: материальное и духовное, пассивное и активное, зло и добро, ложное и истинное, низменное и высокое, грязь и чистота, ненависть и любовь, бездействие и действие, невежество и просвещенность.
Тактические задачи конкретизируют стратегические.
Принципы воспитания – это основные идеи, следование которым позволяет наилучшим образом достигать решения воспитательных задач.
Специфика принципов воспитания:

1. 
   Обязательность
   
2. 
   Комплексность
   
3. 
   Равнозначность
   

Выделяют следующие принципы воспитания:

• 
  Культуросообразность (воспитание на основе общекультурных ценностей – истины, добра и красоты)
  
• 
  Общественная направленность воспитания
  
• 
  Связь воспитания с жизнью и трудом
  
• 
  Опора на положительное в воспитании – оптимистичная гипотеза
  
• 
  Гуманизация воспитания – уважение и любовь к воспитаннику
  
• 
  Личностный подход в воспитании (персонификация)
  
• 
  Дифференциация
  
• 
  Единство воспитательных воздействий
  
• 
  Природосообразность
  
• 
  Принцип субъективности
  
• 
  Принцип целостности воспитания