Тематика лекций по теории и методике обучения русскому языку

Основные задачи изучения:
1) дать чёткое понятие о строении сложного предложения:
- имеет 2 и более части; каждая из частей имеет свою грамматическую основу и по строению подобна простому предложению;
- сложное предложение не является суммой сложения нескольких предложений, так как его отдельные части не обладают интонационной (и частично смысловой законченностью), а сливаются по смыслу и интонационно в единое целое;
- СП имеют своё грамматическое значение и свои особенности строения и делятся на соответствующие строению типы (Высоко в небе сияло солнце, а горы зноем дышали в небо);
2) создать условия для усвоения системы понятий, связанных с изучением СП;
3) научить использованию разных видов сложных предложений в речи;
4) сформировать прочные пунктуационные умения и навыки.
Теоретической основой изучения является структурно-семантический принцип: внимание к количеству частей, к средствам связи между ними и семантическим отношениям между частями, например, конструирование: Лес затих. Певчие птицы улетели на юг. (Учащимся предлагается объединить эти предложения в сложное, используя разные союзы).
Основа представления о структуре СП заключается в сопоставлении двух типов СП:

Союзные (средства грамматической связи частей СП) бессоюзные

союзные слова союзы интонация
Порядок изучения темы

1. 
   Общее понятие (урок-лекция).
   
2. 
   Сложносочинённое предложение (ССП).
   
3. 
   Сложноподчинённое предложение (СПП).
   
4. 
   Бессоюзное сложное предложение (БСП).
   
5. 
   Сложная синтаксическая конструкция (ССК).
   

2. Основные вопросы изучения ССП
Трудности в изучении темы:
1. Типы сочинительных союзов, используемые на границе частей ССП:

Соединительные разделительные противительные

и или а
да=и либо но
тоже то-то да=но
также не то-не то однако
и поэтому то ли-то ли зато
Ни-ни же

1. 
   Выделение частей ССП (трудность вызывает количество частей – односоставных, которые дети путают с однородными членами): Хутор стоял на припёке, и нигде кругом не видно было воды. Приближалась осень, и в старом саду было тихо и грустно.
   
2. 
   Знаки препинания в ССП: а) обязательная запятая между частями в соответствии с правилом; б) наличие других знаков препинания: точки запятой и тире, например: Ветер дунул – и листья полетели с деревьев, закружились в воздухе; в) оторванность одной части от другой и наличие запятых внутри части, например: Татьяна, по совету няни сбираясь ночью ворожить, тихонько приказала в бане на два прибора стол накрыть; но стало страшно вдруг Татьяне; г) отсутствие запятых между частями, имеющими общий второстепенный член или общее придаточное, например: В начале апреля уже шумели скворцы и летали в саду жёлтые бабочки. Когда из-за туч вышла луна, всё вокруг посветлело и на море появилась серебристая дорожка.