Tayyorlash vaularnimalakasinioshirishinstituti elektronika va elektrotexnika

Mavzu №-9: Toklar rezonansi, toklar rezonansi shartlari

O’quv mashg’ulotining ta’lim texnologiyasi modeli

Mashg’ulot vaqti-80-daq	Talabalar soni: 26 –30 gacha
Mashg’ulot shakli va turi	Nazariy-yangi bilimlarni egallash bo’yicha o’quv mashg’uloti
O’quv mashg’ulot rejasi	1.Tok va kuchlanishlar rezonansi. 2.Rezonans shartlari. 3. Elektr sistemalardagi reaktiv quvvatni kompensatsiyalash.
O’quv mashg’ulotining maqsadi: O‘quvchilarga yangi mavzu bo’yicha nazariy tushunchalar berish, mavzu bo’yicha bilim va ko’nikmalarini shakllantirish
Pedagogik vazifalar: Yangi mavzu bilantanishtiradi; Yangi mavzu bo’yicha rejalarni tasniflaydi; Reja asosida bo’limlarni tushuntiradi; Reja bo’yicha yangi bilimlarni yoritibberadi.		O’quv faoliyati natijalari: Tinglaydilar va zarur bo’lsa yozib boradilar; Dars bo’yicha olgan bilimlarini tasniflaydilar; O’rganganlarini aytibberadilar; Tartibli ravishda aytibberadilar.
O’qitish metodlari		Axborotli kichik ma’ruza, tushuntirish, namoyish etish, aqliy hujum
O’quv faoliyatini tashkil etish shakllari		Ommaviy, jamoaviy
O’qitish vositalari		O’quv qo’llanma, proektor, slayd kompyuter
O’qitish sharoiti		Maxsus jixozlangan o’quv xona
Qaytar aloqaning yo’l va vositalarining yo’l va vositalari		Og’zaki nazorat: savol-javob

1659. O`QUV MASHG`ULOTINING TEXNOLOGIK XARITASI

Ta’lim shakli Ish bosqichlari vavaqti	Faoliyatmazmuni
	O’qituvchining	O’quvchining
O’quv mashg’ulotiga 5 daqiqa kirish	Mavzuni nomi, maqsadi, kutilajak o’quv natijalarini va mavzu rejasinieslatadi. O’tgan mashg’ulot bilan mantiqiy bog’laydi. Mustaqil ish uchun berilgan vazifani, ya’niinsert texnikasini qo’llab mavzuning qolgan rejalarini o’rganib kelish vazifasi berilganliginieslatadi	Tinglaydilar
2. OAsosiy bosqich. 65 daqiqa	O’tilgan darsnimustaxkamlash Faollashtirish va bilimlarini tekshirish maqsadida savollarberadi: Javoblarni umumlashtiradi. Diqqatini asosiy tushunchalarga qaratadi va mavzuning muhim jihatlarini ko’rsatib o’tadi (1-ilovalar). Zarur bo’lsa javoblarni aniqlashtiradi, qo’shimchalar qiladi, o’zgartirish kiritadi. Keyingifaoliyatkichikguruhlardadavometishini e’lon qiladi. Talabalarni 3 ta guruhgabo’ladi. Mashg’ulot guruhli birgalikda o’rganish shaklida o’tkazilishini va baholash mezomlarini ma’lumqiladi. Mavzu bo’yicha ma’ruza matnini tarqatadi va unung asosiy tushunchalari bilan tanishtiradi.. Mavzu bo’yicha FSMU texnologiyasibo’yicha guruhlarga topshiriq beradi(2-ilova) Jalb qiluvchi savollar beradi, mavzuning har bir qismi bo’yicha xulosalar qiladi, eng asosiylariga e’tibor qaratadi, berilayotgan ma’lumotlarni daftarga qayd etishlarini tashkiletadi. Yangi mavzular bo’yicha guruhlarga tezkor so’rov savollari beriladi. Nima uchuntexnikasidan foydalaniladi(3-ilova)	Savollarga javobberadilar Yoziboladilar Guruhlarga bo’linadilar. Javob beradilar Diqqat qiladilar Guruhlarda ishlaydilar Fikr almashadilar
3. Yakuniy bosqich 10 daqiqa .	Mavzuni umumlashtiradilar. Savollarga javob beradi,yakunyasaydilar. Guruhlar ishini baholaydilar, o’quvchi mashg’ulotining maqsadga erishish darajasini tahlil qilqdi.Natijalar sharhlanadi. Mustaqil ishlashlari uchun vazifa beradi: amaliy mashg’ulotga mustaqil tayyorlanishlari uchun savollar 3.3 Uyga vazifa mavzuga oid mustaqil ish beradi.	O’z- o’zini o’zaro baholashni o’tkazadilar. Topshiriqni yozadilar

1694. 
      Baxolash mezonlari
      
1695. 
      1.Bajargan har-bir ishi uchun quyidagi mezonlar asosida baxolanadi.