|
Katta guruh. Oltinchi yoshdagi bolalarni qo'llashni o'rganishning asosiy vazifasi har xil chiqib ketish texnikasini o'zlashtirishi hisoblanadi. Sinf xonasida maktabgacha yoshdagilar turli yo'nalishlarga, nosimmetrik va assimetrik shakllarga statik holatdagi yoki oddiy harakatni o'tkazishda moslamalarni tasvirlashadi.
Bolalarning g'oyalari va tabiatdan foydalanish (yoki uning o'rnini bosuvchi rasm) asosida, o'qituvchi ob'ektning tuzilishini tahlil qiladi, alohida bo'limlarni ajratib oladi, ularning shakllarini bayon qiladi va bir-birlari bilan munosabatlariga e'tibor beradi.
Bolalarning ushbu asrning kichik qismlarini qilolmagani uchun, oddiy shakllar, mahalliy ranglar va oz miqdorda tafsilotlar bilan tabiatni tanlash tavsiya etiladi. Yog'ochdan yasalgan o'yinchoqlar va boshqalar.
Namunalar yoshi kattaroq guruhda maktabgacha yoshdagilarning mavzuni tasvirlab bergan holatlarda qo'llaniladi. Lekin hatto bu erda ham bolalarga ranglar, o'lchamlar, varaqlarning joylashuvi va hokazolarni echishda tashabbus ko'rsatish kerak.
Agar bolalarga ba'zi tafsilotlar bilan tanish bo'lgan ob'ektni tasvirlash vazifasi topshirilsa, unda namunani nusxada yoki rasm bilan almashtirish mumkin (masalan, faqat uyni emas, balki ajoyib uy yoki dam olish uchun bezatilgan uy).
Katta va tayyorgarlik guruhlarida kompozitsiyaning turli xil variantlarini ko'rsatish uchun bir nechta namunadan ko'proq foydalanish tavsiya etiladi. Bu vazifani amalga oshirishda maktabgacha tarbiyachilarga ijodiy tashabbusni olib keladi. Misol uchun, bolalarni Petrushka kostyumining ikki qismini kesib tashlash uchun ikkita qog'ozli qog'ozni bir-biriga bog'lab qo'yish bilan tanishadilar. O'qituvchi faqat kiyimlarni kesish usullarini va namunalarni o'rganishni ko'rsatadi, bolalar Petrushkaning kiyimlari turli xil ranglar, shakllar bo'lishi mumkinligini, uning qo'lida turli xil narsalar borligini ta'kidlaydi. Bir xil elementlardan naqshlarni tayyorlashda dekorativ ishlarda kvadrat, kvadrat, ipak va boshqalar shaklida qog'ozdan foydalaning.
Odatda katta guruh o'quvchilari o'qituvchi ko'rsatgan holda yangi texnikani o'rganadilar. Bu asrning bolalari uchun eng qiyin narsa qog'ozning yarmigacha katlanmış nosimmetrik shakllarini kesishdir. Yuqorida ta'kidlab o'tilganidek, ushbu texnikaning rivojlanishi rivojlangan idrokni va analitik fikrlashni, xususan, mavzuni ikki qismga bo'lish va kesish qobiliyatini talab qiladi.
Bolalarning chizilgan konturi ob'ektning yarmini anglatishini tushunib etgach, ular o'qituvchining ko'rsatuvi va tushuntirishidan foydalanib, uni ko'zni ko'ra olishlari mumkin.
Eski guruhda ba'zi dasturlar bolalar bilan birgalikda amalga oshiriladi (masalan, "Baliqli akvarium", "Cho'llarda gullar", "Ko'chalarda uylar va mashinalar"). Har bir bola tarkibining muayyan qismini bajaradi. Barcha qismlar keyinchalik umumiy fonda birlashtiriladi.
Bolalarning ishlarini taqsimlash o'qituvchining istaklariga muvofiq amalga oshiriladi.
Ba'zi vazifalarni bajarish ("Akvarium baliqlari", "Qushlar daraxtda")
Maktabgacha bolalar 4-5 kishilik kichik guruhlarda birlashadilar. Friz kompozitsiyalari ("Ko'chalarda uylar va mashinalar", "Daryoda qayiq") butun guruh tomonidan amalga oshiriladi.
Tayyorgarlik guruhi. Ushbu guruhdagi dastur materialida yangi siluet kesish. Shu munosabat bilan, turli xil o'qitish uslublaridan foydalanish xususiyati o'zgarib bormoqda.
Tayyorgarlik guruhining bolalari qatlamli qog'ozdan kesishning murakkab texnikasi bilan tanishadilar. Birinchidan, kattaroq guruhda ular tomonidan olingan ko'nikmalar qog'ozning yarmida kattalashgan shakllarini kesganda aniqlanadi. Vazifalar sifatida, ular murakkab nosimmetrik shakllarni taklif qilishadi - yangi yil daraxti, hayvonlar, odamlar. Apelsin uchun yangi yil daraxti shaklini tayyorlashda uning konus shaklidagi tuzilishini qanday saqlab qolish kerakligi ko'rsatilishi kerak: to'rtburchak yarmiga egilib, diagonal kesib tashlanadi, so'ngra yarmida egilgan uchburchakda qirralarning chekkalari kesiladi.
Bunday texnikni faqat tayyorgarlik guruhida qo'llash mumkin, chunki olti yoshli bolalar boshdan umumiy xususiyatgacha va yana bir narsadan tasvirga asos solishlari mumkin. Keyinchalik murakkab usulda kesish usuli - qog'ozdan, bir necha marta kattalashtirilgan, peçeteler, qor yog'lari, gullar tayyorlashda ishlatiladi. Ustoz sizga kvadrat shaklida qog'ozni bir necha marta (3-4) qanday qilib kattalashtirish, qanday qilib yaratilgan ob'ekt konturiga (burchakli kvadrat burchagi) qarab markazning atrofida bir yoki bir nechta qismlarni qanday kesish kerakligini ko'rsatadi. O'rnatilgan paytda kesilgan qismi 6-8 marta takrorlanadi. Kelajakda maktabgacha yoshdagi bolalar bu usulni bezak asarlari uchun qo'llashlari mumkin.
Ushbu guruhdagi namuna nusxa olish uchun ishlatilmaydi, ammo vazifani aniqlashtirish uchun. Shuning uchun u to'liq tasavvur bera olmaydi, balki sxema ko'rinishida bo'lishi mumkin. Misol uchun, namunadagi dekorativ apelsinni qo'llashda, bu naqsh elementlarining joylashuvining an'anaviy belgilari bilan belgilanadi. Bunday sxemani qo'llagan bolalar naqshni tashkil etib, xohlagan narsalarni tanlashadi.
Tayyorgarlik guruhida, uchastka dasturida qatnashishni davom ettirish. Bolalar uchun yangi - bu shakllarni joylashtirish va yopishtirishda ketma-ketlikni saqlashdir.
Bolalar bog'chasining barcha yosh guruhlarida sinflar bolalarning fikri bo'yicha o'tkaziladi. Yosh va o'rta guruhlarda bolalarga faqat rejalashtirilgan kontentga mos ravishda tanlab olingan tayyorlangan shakllar beriladi, so'ngra yopishtiriladi. Yoshi katta guruhlarda, bolalar niyatlarini hisobga olgan holda, formalarni kesib, ularni yopishdi. 6-7 yoshdagi bolalar kelgusidagi ishni oldindan eslatishlari mumkin (sodda qalam bilan oddiy suratni chizib oling), dasturga mos tafsilotlarni tayyorlang.
Do'stlaringiz bilan baham: | 
