Tasviriy faoliyatga o’rgatish metodikasi va nazariyasi Kirish

Katta guruh. Ushbu guruhda g'amxo'rlik qiluvchi bolalarga ko'proq yordam beradi

mavzuni tanlashda mustaqillik, uni oldindan o'ylash va uni amalga oshirish imkoniyati. Bolalarni o'z ishlarini rejalashtirishga o'rgatish, adabiy asarlarni o'qishdan oldin kuzatuvlarda bo'lishi mumkin. Buning uchun ular rasmda ko'rib chiqiladigan mavzuni yoki ular o'qigan mavzuni tasvirlaydilar, deb ogohlantirilishi kerak. Bu bolalarni kelgusi dars uchun oldindan sozlash, mavzuning xususiyatlarini aniq tasavvur qilish va uning tasviri haqida o'ylash uchun imkon beradi.

Bolaning ishlashi kerakligini yaxshi bilsa, bu unga modellashuvni yanada aniqroq va ishonchli bajarishga imkon beradi. Bolalar tasvirlangan belgini anglash va tushuntirishni o'rganishlari muhimdir.

Buning uchun o'qituvchi tasvir uchun aniq xususiyatlarga ega ob'ektlarni tanlashi kerak.

Avvalgi guruhda bo'lgani kabi, bolalar ham sub'ektlarni oldindan ko'rib chiqadilar. Ba'zan siz o'yinchoqlar bilan o'ynashingiz kerak bo'lgan o'yinlar bilan shug'ullanishingiz mumkin. Ammo o'yin muntazam ravishda mavzuni o'rganishga imkon bermaydi.

Asosan, tasviriy faoliyat uchun, bolalarda bilim va tajribaga asoslangan holda atrof muhitning ingl. Algılamasını rivojlantirish kerak. Bu erda repetitor boshqa guruhlarda bo'lgani kabi ingl. Tahlilni ham amalga oshiradi. Darslarning boshida, bolalar ushbu mavzuni barcha tomonlardan o'rganib chiqadi, chunki bu modellashtirish jarayonida barcha partiyalar teng darajada yaxshi ishlashi uchun zarurdir.

Ustoz, forma bo'ylab ishora qilib, bolalarni bu haqda aytib berishga, uning o'ziga xos xususiyatlarini tavsiflashga taklif qiladi. Agar farzandlar javob berishni qiyin deb hisoblasa, g'amxo'r ayol uni o'zi qiladi.

O'qituvchining vazifasi bolaning niyatini tushunish va uni amalga oshirishda unga yordam berishdir. Modellashtirish usulini muvaffaqiyatsiz tanlaganlar boshqa, eng qulay va mos ekanligini isbotlashingiz kerak.

Bolalarning ta'sirchan shaklni tanlash uchun imkon qadar ko'p usullardan o'rganishlari muhimdir, bu sizni ifoda etuvchi tasvirni yaratishga imkon beradi.

Masalan, itni yoki mushukni butunlay loydan yoki alohida qismlardan echib olish mumkin.

Alohida qismlardan suratga olish yanada mustahkamroq va bolaning ishlashi tufayli u ko'pincha statik tasvirni beradi va butun parchadan darhol asosiy detallarni aniqlab, ularni kerakli joyga qo'yishga imkon beradi. Bu usul murakkab, ammo eski guruhda bolalar uni yaxshi bilishadi va uni mustaqil ravishda qo'llashlari mumkin. Bolani bolaning butun qismidan tortib olish qiyinligi, ko'zning bir yoki bir nechta qismi uchun loy miqdorini aniqlash kerak.

5-6 yoshli bolalar allaqachon ko'zlarga qanaqa gil bo'lganda kerakligini aniqlab olishlari mumkin, ammo keyingi jarayon - nisbatlar va shaklni aniqlash - bolaning uchun murakkab. Bu erda o'qituvchiga tasvirdagi kamchiliklarni ko'rsatib, yordam berishi kerak. Bu yordam etakchi savollardan iborat, shaklni qo'shimcha tahlil qilish, ba'zi grafik vositalar ishlab chiqishni talab qiladi.

Bundan tashqari, bolalarning qiziqarli hikoyalarini, hikoyalarini, she'rlarini o'qishlari kerak. Ba'zida zinapoyalar ishlatiladi, ammo o'rta guruhdagi kabi matnlarni tanlash kerak, shunda mavzuning tavsifi qismlari, shakli, o'lchami, harakatlari bilan ko'proq bog'liq.