«Tasdiqlayman» O‘quv ishlari bo‘yicha prorektor

3.2. O‘qitishning sifati va samaradorligini ta’minlashda ayrim pedagogik-

psixologik tajribalar

Har qanday pedagogik muammoning ijobiy yechimini topishda uning samaradorlik darajasini aniqlash muhimdir. pedagog faoliyatida o‘z-o‘zini faollashtirish va yaratuvchilik motivlarini shakllantirishda ta’limni texnologiyalashtirish O‘zbekiston Respublikasining ijtimoiy, siyosiy, iqtisodiy va ma’naviy hayotini rivojlantirishga xizmat qiladi.
Tadqiqot davomida amalga oshirgan dastlabki kuzatishlarimiz jarayonida pedagog faoliyatida o‘z-o‘zini faollashtirish va yaratuvchilik motivlarini shakllantirishda ta’limni texnologiyalashtirishning mavjud holatini aniqlashga harakat qilindi. Shu maqsadda tajriba ob’ekti sifatida belgilangan ADU Pedagogika fakultetida suhbatlar, anketa so‘rovlari tashkil etildi.
88 nafardan iborat professor-o‘qituvchilar e’tiboriga qaratilgan anketa so‘rovnomalari taqdim etildi. Savollarga respondentlarning javoblari va ularning mazmuni o‘rganilganda umumiy holda ko‘rsatkichlar qoniqarli (o‘rta) deb topildi.
Xuddi shuningdek, Maktabgacha ta’lim yo‘nalishida tahsil olayotgan 1-chi va 2-chi kurslardan jami 74 nafar talabalar ishtirokida “Zamonaviy sharoitda o‘qitish mazmuniga innovatsion yondashuv” yuzasidan o‘tkazilgan sotsiologik so‘rovnomaga respondentlarning javoblari va ularning mazmuni o‘rganilganda umumiy holda ko‘rsatkichlar qoniqarli (o‘rta) deb topildi.
Respondentlar ishtirokida pedagog faoliyatida o‘z-o‘zini faollashtirish va yaratuvchilik motivlarini shakllantirishda ta’limni texnologiyalashtirishga oid turkum mavzularda suhbatlar uyushtirildi.
Tadqiqot natijasida o‘tkazilgan tajriba-sinov jarayonida, pedagog faoliyatida o‘z-o‘zini faollashtirish va yaratuvchilik motivlarini shakllantirishda ta’limni texnologiyalashtirshga alohida e’tibor qaratildi va muammoning samaradorlik darajasini aniqlashga imkon beradigan amaliy faoliyat tashkil etildi. Tajriba-sinov jarayonining ikkinchi bosqichida respondentlar uchun ikkinchi turdagi anketa so‘rovlari tashkil etildi (ilova qilinadi). Pedagog faoliyatida o‘z-o‘zini faollashtirish va yaratuvchilik motivlarini shakllantirishda ta’limni texnologiyalashtirishdarajasi aniqlandi.
Pedagog faoliyatida o‘z-o‘zini faollashtirish va yaratuvchilik motivlarini shakllantirish tajriba-sinov ishlarining 2-chi bosqichidagi anketa so‘rovlarida o‘sish qiymati bilan aniqlandi (1-chi va 2-chi rasmlar). Tadqiqotning yakuniy bosqichida olingan natijalar tahlil qilindi va umumlashtirildi.
“Pedagog faoliyatida ilmiy-texnik taraqqiyot va ta’lim jarayonini