Tasdiqlayman’’ Oltiariq sanoat texnikumi direktori ­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­ U. Jomiyev

Yangi o’quv materialini mustahkamlash


2.6-ilova

1. 
   Qanday ulashga yulduz sxemada ulash deyiladi?
   
2. 
   Yulduz sxemada ulanganda liniya kuchlanishi faza kuchlanishidan necha marta katta biladi? 3.Agar har bir faza simlaridagi toklar ma'lum bo’lsa, neytral simdagi tokning kattaligini qanday aniqlash mumkin?
   

4. 
   Neytral simning roli nimada?
   
5. 
   Har bir fazaga navbati bilan ulanadigan vattmetrning kursatishi buyicha uch fazali zanjirning quvvati qanday aniqlanadi
   

(2.7-ilova)


Olingan natijalar jadvalga joylashtiriladi.

Hisoblashlar	^UCA ^UC
	^UBC ^UB
	^UAB ^UA
	^РUM	Vt
	^РС	Vt
	^РВ	Vt
	^РА	Vt
O’lchashlar	^UCA	V
	^UBC	V
	^UAB	V
	^UC	V
	^UB	V
	^UA	V
	^I0	а
	^IC	а
	^IB	а
	^IА	а
Yuklama turlari			Tekis		Notekis		Neytral simsiz

(Izoh: O’quvchilar berilgan topshriqlarni doskaga chiqib tushuntirib va taqdimot qilib berishadi. )
(2.9-ilova)
Baholash mezoni

Guruhda ishlashni baholash jadvali

Guruh	Javobning aniqligi va toliqligi (2-5 ball)	Taqdim etilgan axborot yaqqolligi (2-5 ball)	Guruhning har bir a’zosi faolligi (2-5 ball)	Umumiy ball miqdori (2+3+4)	Baho (5/4)
1	2	3	4	5	6
1
2
3
4

Har bir guruh mezonlar boyicha ballarni jamlab, boshqa guruhlar chiqishini baholaydi. Guruh olgan baho guruhning har bir a’zosi bahosini belgilab beradi: 5 ball - «a’lo»; 4– «yaxshi»; 3 – «qoniqarli»; 2 ball – «qoniqarsiz».


Dars yakuniO’qituvchi yangi mavzu bo’yicha tushunmagan savollarga javob beradi,darsni mustahkamlashdagi o’quvchilar javobini muhokama qilib, o’quvchilar bilimini baholaydi va darsni yakunlaydi.
(3.1-ilova )
Darsga faol ishtirok etgan o’quvchilarni o’qituvchi baholaydi

O`quvchilar faoliyatini baholash mezonlari

86-100 % 5 baho “a`lo”

71 - 85% 4 baho “yaxshi”

55 – 70% 3 baho «qoniqarli»

(3.2-ilova)
Uyga vazifa:

Labaratoriya ishida olingan natijalardi jadvalga yozib xisobot tayyorlab kelish.

3.3-ilova)

T/r	Foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati
1.	. Karimov A.S. va boshqalar. «Elektrotexnika» (masalalar tuplami va laboratoriya ishlari) Toshkent, O’qituvchi 1975 y. Karimov A.S. va boshqalar . «Elektrotexnika va elektronika asoslari» Toshkent-O`qituvchi-1995 y. Karimov A.S. va boshqalar. «Nazariy elektrotexnika asoslari» Toshkent-O`qituvchi-2002 y. 4 И.И.Иванов, Б.С.Равдоник «Электротехника» Москва, Высшая школа 1984 год.

21-mavzu:	Yarim o‘tkazgichli materiallar O’QUV MASHG’ULOTINING O’QITISH TEXNOLOGIYASI MODELI
Mashg‘ulot vaqti: 80daqiqa			O’quvchilar soni : ____nafar
O’quv mashg‘ulotining shakli va turi			nazariy
Mashg’ulot rejasi:			Reja: 1. Materiallarning elektr va magnit xossalariga ko‘ra sinflanishi 2. Yarim o‘tkazgich materiallar va ulardagi o‘tkazuvchanlik xossalari 3. Eng muhim yarimo‘tkazgichlarning xossalari
O‘quv mashg‘ulotining maqsadi: Ta’limiy: - O’quvchilarga fan va mavzu bo’yicha atroflicha tushuncha berish. - O’quvchilarni mustaqil fikrlarini oshirish va rivojlantirish ; Tarbiyaviy:-O’quvchilarda dasturlashga bo’lgan qiziqishlarini oshirish Rivojlantiruvchi:- Shakllantirish, bilim va ko’nikmalarni
Pedagogik vazifalar: 1.Materiallarning elektr va magnit xossalariga ko‘ra sinflanishi haqida tushunchaga ega bo’ladilar. 2. Yarim o‘tkazgich materiallar va ulardagi o‘tkazuvchanlik xossalari haqida bilib oladilar. 3. Eng muhim yarimo‘tkazgichlarning xossalarini o’rganadilar.		O‘quv faoliyati natijalari: 1..Materiallarning elektr va magnit xossalariga ko‘ra sinflanishi haqida tushunchaga ega bo’ldilar. 2. Yarim o‘tkazgich materiallar va ulardagi o‘tkazuvchanlik xossalari haqida bilib oldilar. 3. Eng muhim yarimo‘tkazgichlarning xossalarini o’rgandilar.
O‘qitish metodlari:		Kichik axborotli ma’ruza tushuntirish, kitob bilan ishlash, aqliy hujum,
O‘qitish vositalari		Darslik, yozuv taxtasi, , ko’rgazmali qurollar,
O‘quv faoliyatini tashkil etish shakli		guruhiy va jamoaviy tartibdagi,
O‘qitish sharoiti		Texnik vositalardan foydalanishga mo’ljallangan auditoriya
Qayta aloqaning usul va vositalari		Aqliy hujum, savol-javob, B/BX/B topshiriqlarini baholash

Ish bosqichlari va vaqti	Faoliyat mazmuni
	O’qituvchi	O’quvchi
1-bosqich Kirish (5 min.)	1.1.O’quvchilarning mashg’ulotga tayyorgarligi va davomatini tekshiradi. Siyosiy yangiliklar bilan tanishiladi. Siyosiy yangiliklar bilan tanishiladi.(1.1-ilova)	Mashg’ulotga tayyorlanadilar.
2-bosqich Asosiy (65 min.)	Tayanch bilimlarni faollashtirish: 2.1.O’quvchilarga aqliy hujum savollarini beradi, o’quvchilarning maktabda olgan bilimlarini aniqlash maqsadida Boshlang’ich nazorat testlarini beradi, ularni baholaydi. (2.1-ilova) Maqsad va vazifaning belgilanishi: 2.2.Mashg’ulotning nomi, rejasi, maqsad va kutilayotgan natijalar bilan tanishtiradi va yozib olishlarini aytadi.(2.2-ilova) O’quvchilar bilimini faollashtirish: 2.3.O’quvchilar bilimini faollashtirish maqsadida aqliy hujum yoki tezkor so’rov usullaridan foydalaniladi.(2.3-ilova) Yangi o’quv materiali bayoni: 2.4.Amaliy darsning asosi bayon qilinadi.(2.4-ilova) 2.5.Amaliy darsni tushuntirishda slaydlardan foydalanamiz.(2.5-ilova) Yangi o’quv materialini mustahkamlash: 2.6.Mustahkamlash uchun savollar beradi (2.6-ilova). Jarayon kichik guruhlarda davom etishini ma’lum qiladi. 2.7.Kichik guruhlarga bo’ladi, kichik guruhlarda ishlash qoidasi bilan tanishtiradi(2.7-ilova). 2.8. Har bir guruhga B/BX/B to’ldirish topshirig’ini beradi (2.8-ilova) . 2.9.Baholash mezoni bilan tanishtiradi(2.9-ilova). 2.10.Guruhlarda ishlarni boshlashga ruhsat beradi. Har bir kichik guruh ishtirokchisi vazifani bajarish tartibini tushunganligini aniqlash maqsadida qaytar aloqa o’tkazadi. Bajarish jarayonini kuzatadi, maslahatlar beradi. 2.11.Ishga ajratilgan vaqt tugaganini ma’lum qiladi. Guruhlar taqdimotini tashkil etadi. Guruh a’zolariga diqqat bilan eshitishlarini va savollar berishlarini , shu bilan birga o’zaro bir-birlarini baholashlarini eslatadi. Javoblarni to’ldiradi va qisqacha xulosalar qiladi. 2.12.Guruhlar ishini o’zaro baholash ishini o’tkazadi.	Uyga vazifasini taqdim etadilar.Javob beradilar. Mavzu nomi va rejasini yozib oladilar. O’quvchilar berilgan savollarga javob beradilar. Yozib oladilar. Javob beradilar. Kichik guruhlarda ishlash qoidasi bilan tanishadilar. Topshiriqni bajaradilar. Kichik guruhga bo’linadilar. Berilgan qo’shimcha savollarga javob beradilar. Guruh ishlarini o’zaro baholaydilar. Ma’lumotlarni yozib oladilar.